【文章內(nèi)容簡介】 貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”　　：　　《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容?！　　！　。M(jìn)行復(fù)述故事。　?。骸靶∝堘灹诉@么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”　　，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里?！　。層變赫f一說對不對，并問幼兒為什么　　有的觀賞魚不可以吃?　　：　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。　　《小貓釣魚》故事：　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去?！　∫惶煸缟希垕寢寧е∝埖叫『舆吶メ烎~?！　∫恢或唑扬w來了。蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣到了一條大魚?！　⌒∝堄肿诤舆呩烎~。一只蝴蝶飛來了?；ê婷利悾∝埧戳苏嫦矚g，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚?！　⌒∝堈f：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”　　貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”　　小貓聽了貓媽媽的話，很難為情，就一心一意地釣魚了。　　蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒有看見一樣，一步也沒有走開。　　不一會兒，嗨!釣魚竿上的線往下沉，釣魚竿也動起來啦!小貓使勁把釣魚竿往上提，哎喲!一條大魚釣上來啦!小貓高興地喊起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”　　貓媽媽和小貓一起抬著大魚，高高興興地回家了?！　　缎∝堘烎~》教學(xué)設(shè)計7　?。?）指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理?！　。?）通過教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素?！　「枨缎∝堘烎~》是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對小貓釣魚的前后兩種態(tài)度的描繪，使學(xué)生懂得：做任何事情都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風(fēng)趣的藝術(shù)形象之中，達(dá)到了寓莊于諧、寓教于樂的目的?！　「枨鸀榇笳{(diào)式，采用二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成。前三個樂句各4小節(jié)，第四樂句由弱拍進(jìn)入，擴充為6小節(jié)。這一個段落中以短時值的音符和頻繁的休止符組成的節(jié)奏刻畫了小貓活潑、好動的神態(tài)和性格，旋律的上行大跳（如5303│,5432│）以及斷續(xù)的進(jìn)行，造成了的夸張的語氣，表達(dá)了對小貓做事三心二意的善意諷刺和改正缺點后的連聲夸獎。歌曲這部分以敘事為主，具有戲劇性效果?！　〉诙范蔚那耙粯肪滢D(zhuǎn)為拍子，旋律從高音區(qū)開始，音調(diào)連貫，節(jié)奏舒展，與第一樂段形成鮮明的對比；后一樂句仍轉(zhuǎn)回拍，運用了第一樂段中的旋律素材，使歌曲前后呼應(yīng)。這一段落著重于感情的表達(dá)，為小貓的失敗而惋惜，為小獵的成功而歡欣。　　歌曲的兩段歌詞分別描繪小貓對事物的兩種截然不同的態(tài)度，表達(dá)了歌唱者不同的情感反應(yīng)，因此在演唱時，應(yīng)根據(jù)具體的內(nèi)容，在力度、音色和表情上相應(yīng)的不同處理?！　「枨囊优c間奏生動活躍，富有情趣，對塑造歌曲的詼諧、活潑的藝術(shù)形象起到了加強補充的作用。　　啟發(fā)學(xué)生如何根據(jù)歌詞內(nèi)容來處理并表演歌曲?！　′撉?、多媒體投影、電腦cai課件、錄音機等　　一課時　　［基本練習(xí)部分］　?。?）跟我唱：1=f←→bb　?。?）5111765053333210　　lalalalalalalalalalalalalalala　　教師在練習(xí)過程中提出要求：身體坐平穩(wěn)，嘴巴自然張開，跳躍地跟老師唱。　?。?）跟我拍：　　xxox|xxx|xxxx|x–||　　xxxx|xxx|xxxx|xo||　　教師組織學(xué)生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？　　結(jié)合學(xué)生回答提出“休止符”與“附點八分音符”注意拍擊正確?！　歌曲教學(xué)部分]　?。ㄇ榫皩?dǎo)入）：階段目標(biāo)：通過幻燈片師生交流導(dǎo)入課題　　點擊cai課件（用powerpoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱?！　煟骸柏埵俏覀兇蠹叶枷矚g的小動物，誰能說一說，你都知道關(guān)于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚》（點擊幻燈片②出示課題）　?。ǖ掠凉B透）：階段目標(biāo)：通過《小貓釣魚》的故事，學(xué)生獲得“做事要一心一意”的道理。　　師：哪位同學(xué)能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學(xué)生講述）　　師：從這個故事中，你懂得了什么道理？　　生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意……　　師小結(jié)：我們大家在生活和學(xué)習(xí)中無論做任何事都要專心，不要三心二意?！　。ǜ惺芨枨弘A段目標(biāo)：初步感受歌曲音樂風(fēng)格，簡析歌曲。　　分別點擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導(dǎo)學(xué)生有表情的欣賞。初步感受音樂的情緒、風(fēng)格，并分組討論、歸納、簡析歌曲?！　煟耗阏J(rèn)為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結(jié)果）　　生：情緒活潑幽默?！　∩焊枨鸀榕c相結(jié)合的混合拍子?！　∩焊枨械陌诵葜狗\用比較多。　　生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情……　　教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)歌曲特點(略)?！　。▽W(xué)習(xí)歌曲）：階段目標(biāo)：通過學(xué)生分組學(xué)習(xí)找出難點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐能力和自學(xué)能力?！　。?）復(fù)欣賞歌曲，學(xué)生分小組嘗試學(xué)習(xí)歌曲旋律，并找出難點，師生共同解決?！　煟和ㄟ^學(xué)習(xí)，你認(rèn)為歌曲旋律中哪些地方較難學(xué)唱？　　學(xué)生提出：“5303|3431|2020|50|”中“20”如何唱？　　“06|7006|7006|7776|5432|1|10|”中休止符不容易掌握，如何唱？　　教師采用對比聽辨、范唱與講解相結(jié)合的方法解決，并與學(xué)生復(fù)唱進(jìn)行鞏固。　?。?）由于歌曲中休止符運用較多，教師分別示范，運用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式，學(xué)生通過比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。　?、?303|3431|2020|50|　　②533|3431|22|5|　　(教師范唱，學(xué)生比較)　　師：通過比較你認(rèn)為哪一種演唱更形象？　　生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。　　師小結(jié)：運用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動的性格?！　。?）聽教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生分兩大組分別承擔(dān)歌曲三部分旋律的學(xué)習(xí)?！　。?）學(xué)生劃拍自學(xué)，教師檢查分組學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。　?。?）學(xué)生分組分句相互教唱歌曲旋律?！　∨淖硬糠峙c拍子部分在音樂感覺上有何不同？　　生：拍子較歡快活潑拍子較抒情?！　煟号淖硬糠衷谘莩獣r，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時要氣息連貫地去唱?！　。?）學(xué)生復(fù)聽錄音范唱，自學(xué)歌詞，教師檢查自學(xué)情況?！　。w驗歌曲