四時(shí)田園雜興教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在想象中進(jìn)一步加深體會(huì)， ?。?、多么秀麗的田園風(fēng)光，多么和諧、幸福的農(nóng)家生活，睜開你的眼睛，看眼前是什么？你能讀出一份向往與感動(dòng)嗎？學(xué)生看畫面一起朗誦（生讀） ３、瞧，同學(xué)們被田園風(fēng)光迷住了，此時(shí)此刻，你能看著畫面，把《鄉(xiāng)村四月》背誦出來(lái)嗎？（學(xué)生看畫面，背誦古詩(shī)） 六、拓展延伸 ?。ㄟ^(guò)渡）鄉(xiāng)村的四月是繁忙、緊張的，但是繁忙、緊張的背后隱藏著農(nóng)家人民的幸福與喜悅；其實(shí)農(nóng)家的生活恬靜、幽雅、祥和的一面，他照樣寫著農(nóng)家人的幸福，請(qǐng)看李萬(wàn)年先生的這幅作品，他真實(shí)的反映農(nóng)家的生活恬靜幽雅、祥和的一面，你能把你看到的和想到的寫一段話嗎？如果你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的孩子，還可以一兩句詩(shī)，和翁卷老先生比一比。（出示畫面） ?。薄W(xué)生獨(dú)立寫，教師巡視并指導(dǎo)。 ?。病⒆髌氛故九c交流。 七、總結(jié) 四月的田園是美麗的，農(nóng)家的生活無(wú)論是繁忙、緊張，還是恬靜幽雅的，都寫滿了農(nóng)家兒女的幸福與追求，本課下一首的詩(shī)《四時(shí)田園雜興》和詞《漁歌子》也是與田園生活有關(guān)的，請(qǐng)你用今天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，老師相信你們一定能更深的感悟農(nóng)家生活?！ “鍟O(shè)計(jì)： 鄉(xiāng)景美清新明麗 村 四（宋）翁卷 月 人忙勤勞幸?！ 端臅r(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)3 １、學(xué)會(huì)“晝”“耘”“績(jī)”這３個(gè)生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績(jī)麻”等詞語(yǔ)?！ 。?、有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)?！ 。?、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境?！ 。?、培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣?！ ⊥ㄟ^(guò)讀體會(huì)詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！ 。闭n時(shí)?！ ∫?、入境——啟動(dòng)情智 ?。薄⑼瑢W(xué)們，生活在繁華城市中的你們一定對(duì)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村田園生活很陌生吧？可是，我國(guó)古代許多詩(shī)人卻對(duì)田園風(fēng)光情有獨(dú)鐘，寫下了許多名篇佳句。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首。（板書題目） ２、釋題： ⑴齊讀題目，讀準(zhǔn)字音“興”（x236。nɡ），讀出詩(shī)題的節(jié)奏?！ 、啤芭d”是什么意思？“四時(shí)”又指什么？ 雜興：各種興致。隨興寫來(lái)，沒有固定題材的詩(shī)篇。 四時(shí)：四季?！端臅r(shí)田園雜興》共６０首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組?！ 〗榻B作者： 范成大（１１２６～１１９３）南宋詩(shī)人。字致能，號(hào)石湖居士。吳郡（今江蘇蘇州）人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年因，58歲病辭。此后１0年隱居石湖。著有《石湖居士詩(shī)集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。范成大是一個(gè)關(guān)心國(guó)事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國(guó)恤民的一貫思想在其詩(shī)歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品?！ 《⒏形?、交流——生成、展現(xiàn)情智 初讀古詩(shī)，初步感知 ?。?、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏?！ 、耪?qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？ ?、泼鞔_詩(shī)歌的朗讀方法：朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利、讀出詩(shī)的節(jié)奏?！ 、锹牱蹲x ⑷個(gè)人自由朗讀。 ?、芍该囎x，評(píng)議?！ 。?、讀了這首詩(shī)，你能簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌寫什么情景嗎？ ?。场⑿÷曌宰x，邊想邊畫： 詩(shī)中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來(lái)的？ 引導(dǎo)回答上面問(wèn)題，并小結(jié)板書： 村莊兒女───耘田織布 童孫─────學(xué)種瓜 學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意 ?。?、自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。不懂的地方作上記號(hào)?！ 、艜儯喊滋臁！ 、圃牛撼??！ 、窃盘铮涸谔锢锍??！ 、瓤?jī)麻：把麻搓成線。 ?、筛鳟?dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任?！ 、饰唇猓翰欢??！ 、斯簠⒓??！ 、谈棧焊锟棽??！ 、桶嚎拷?。 ?、紊ｊ帲荷湎??！ 。?、小組討論?！ 。?、全班交流?！ 。?、指名試著概述全詩(shī)大意?！ “滋斐锊?，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家?！ ∮淄欢锟棽迹苍谏涫a下學(xué)著種瓜呢！ ?。怠①|(zhì)疑： 品詞賞句想象悟情 ?。?、賞析“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家?！薄 、旁?shī)歌一、二句寫了什么內(nèi)容？ 明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。 ?、葡胂螅簳兒鸵狗謩e指什么？圍繞耘田績(jī)麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績(jī)麻”還要干些什么活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說(shuō)些什么？（辛苦、勤勞、各有各的本事……） ?、墙Y(jié)合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩(shī)的節(jié)奏） 反復(fù)讀：自由讀、指讀、評(píng)讀、教師讀、學(xué)生再讀、做著動(dòng)作豎著大拇指來(lái)讀、齊讀?！ 。?、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄 ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。（抓住兒童神態(tài)、動(dòng)作、想象其語(yǔ)言）。從一個(gè)“學(xué)”字，你體會(huì)到什么？（天真、勤勞、好學(xué)、可愛）你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、不怕苦、好學(xué)、可愛、愛勞動(dòng)）。 品后指導(dǎo)誦讀，帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來(lái)讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀，一次比一次讀得好?！ ∮懈星榈乩首x全詩(shī)，指導(dǎo)背誦 ?。?、放聲自由讀詩(shī)，想象其意境
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