【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形式開(kāi)展活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神?！　。?）活動(dòng)過(guò)程中及往返學(xué)校途中要注意安全?！　。?）妥善保管各小隊(duì)攜帶的工具，如：攝像機(jī)、照相機(jī)（拍攝精彩畫面）、小塑料桶、掃帚等?！　。?）如遇到突發(fā)意外情況，請(qǐng)帶隊(duì)老師處理?！　。?）活動(dòng)后，將根據(jù)隊(duì)員的表現(xiàn)，評(píng)選“愛(ài)心小天使”。　?。?）回家后做好活動(dòng)記錄，通過(guò)日記記錄下自己的心得體會(huì)，班級(jí)建立“愛(ài)心檔案”。　?。?）愛(ài)心活動(dòng)將經(jīng)?；?、制度化，每月二至四次。期末將評(píng)選“愛(ài)心小隊(duì)”及“愛(ài)心人物”?！　　稅?ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo):　　情感與態(tài)度:使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無(wú)私的愛(ài)。從而激發(fā)學(xué)生感激父母、熱愛(ài)父母的感情?！　⌒袨楹土?xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事,從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母?！　≈R(shí)與技能:培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己養(yǎng)大不容易,學(xué)會(huì)回報(bào)父母的技能。　　過(guò)程與方法:通過(guò)調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng),通過(guò)誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛(ài)的幸福,懂得要心存感激,學(xué)會(huì)關(guān)心父母?！　〗虒W(xué)重點(diǎn):　　指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事,從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):　　懂得要心存感激,學(xué)會(huì)關(guān)心父母?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備:　　在課前,我讓孩子回家翻一翻自己嬰兒時(shí)穿過(guò)的衣服和鞋襪,并與現(xiàn)在自己的相對(duì)比,從而了解自己竟長(zhǎng)那么大了,得知自己長(zhǎng)那么大都?xì)w功與父母的辛勤哺育。再聽(tīng)一聽(tīng)爸媽講述在自己的成長(zhǎng)中照料的趣事,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。再問(wèn)一問(wèn)自己生病時(shí),爸爸媽媽是怎么辛苦地照料你的,體會(huì)父母的艱辛、勞累?，F(xiàn)在上小學(xué)了,家長(zhǎng)又是怎樣擔(dān)心你的學(xué)習(xí)的……　　教學(xué)過(guò)程:　　一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況　　同學(xué)們,愛(ài)的尋訪,真心的收藏,你的成長(zhǎng)足跡清晰可見(jiàn)。請(qǐng)來(lái)“愛(ài)的小屋”交流交流。　　投影出示:小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車……　　(1)這些東西你熟悉嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?何時(shí)用過(guò)?　　(2)展示自己課前搜集來(lái)的有關(guān)小物品?！　倪@些物品中,怎么能看出你的變化呢?　　二、活動(dòng):尋找成長(zhǎng)的足跡?！　》炙娜诵〗M活動(dòng),想一想,用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢》記下你觀察到的結(jié)果?！　「餍〗M活動(dòng):　　比比看看活動(dòng):　　(1)學(xué)生取出自己帶來(lái)的小腳印圖或相冊(cè)中出生時(shí)印有腳印圖,與現(xiàn)在的腳比。也可以分別量一量,記下來(lái)。　　(2)用毛衫與身上的毛衣比,發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述一下。　　(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比,得出結(jié)論:頭長(zhǎng)大了。　　(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而現(xiàn)在每噸吃一頓飯。……　　小組活動(dòng)的小結(jié):　　同學(xué)們,通過(guò)大家剛才的比比看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?　　問(wèn)問(wèn)、稱稱、量量活動(dòng)?！　?1)實(shí)物演示:搜集自己出生是躺在磅秤上的照片,學(xué)生分別上臺(tái)介紹當(dāng)時(shí)的體重、身長(zhǎng)。　　(2)現(xiàn)在稱一稱:教室的一角放一臺(tái)秤,現(xiàn)場(chǎng)稱一稱,量出身高?！　?3)對(duì)比:你又發(fā)現(xiàn)了什么?產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)?　　幸福的回憶活動(dòng)?！　?1)演示一組孩子成長(zhǎng)的照片,邊敘述這是什么時(shí)期,有什么有趣的小故事?　　(2)出示書上的一組照片,配有母親敘述的錄音。引導(dǎo)到“聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)”活動(dòng)?！　?3)小組活動(dòng):自由組合,與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來(lái)的故事,并將聽(tīng)來(lái)的事情告訴好朋友?！　?4)夸夸自己的爸爸媽媽:在自己的成長(zhǎng)中,他們操碎了心,為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母?并把帶來(lái)的父母照片貼到“愛(ài)的小屋”中?！　?5)總結(jié)。寫下你最想對(duì)父母說(shuō)的一句悄悄話?！　∪⒂H情悄悄話活動(dòng)。　　播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》。　　交流悄悄話,相互啟發(fā),共受教育?！　⌒〗M討論:怎樣將悄悄話傳遞給父母呢?猜一猜,父母聽(tīng)后會(huì)說(shuō)什么?做什么?　　課后延伸:記下父母聽(tīng)了悄悄話后的動(dòng)作、語(yǔ)言,體會(huì)父母欣慰的心情。畫一畫父母當(dāng)時(shí)的樣子?！　】偨Y(jié)?！　∵@節(jié)課,共同感受了爸爸媽媽給我們無(wú)私的愛(ài),體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出的艱辛。小朋友們也把那一句句愛(ài)的話語(yǔ)寫在了“親情悄悄話”里。那么,作為兒女,我們應(yīng)該如何回報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢?　　四、聽(tīng)故事,學(xué)孝敬之行　　聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》?！　∮懻?這首歌說(shuō)的是誰(shuí)的故事?　　這是一只什么樣的小烏鴉?　　齊唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》?！　∧阌袥](méi)有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么?　　五、競(jìng)賽表演,思孝敬之行　　公布比賽規(guī)則　　必答題　　(1)爸爸加班去了,這時(shí)媽媽生病了,你會(huì)怎么做?　　(2)媽媽過(guò)生日,你會(huì)怎么做?　　(3)爸爸媽媽工作很忙,沒(méi)有時(shí)間照顧你,你會(huì)怎么做?……　　搶答題　　(1)媽媽燒了一桌好菜,我……　　(2)爸爸答應(yīng)星期天帶我去買滑板車?？伤麤](méi)有買。我……　　(3)早上時(shí)間緊張,媽媽忙著燒飯,我……　　公布競(jìng)賽結(jié)果?！　×?、聽(tīng)兒歌《好爸爸,好媽媽》,表孝敬之情　　《愛(ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)：　　讀課文弄懂“愛(ài)心項(xiàng)鏈”的含義?！　〗逃龑W(xué)生要樂(lè)于幫助有困難的人，做富有愛(ài)心的人?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，弄清愛(ài)心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶?！　∪?、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件　　五、教學(xué)流程：　　導(dǎo)入新課?！　?1)回顧舊知識(shí)　　師：同學(xué)們，這個(gè)單元的三篇文章我們已經(jīng)學(xué)完了，還記得是哪三篇課文嗎?　　生答：《真情的回報(bào)》、《那只松鼠》、《美麗的橋》。　　師：說(shuō)的真好，現(xiàn)在我找三個(gè)同學(xué)分別讀一下這三篇文章中的最后一句話。(生讀)　　師：這三句話分告別了我們什么呢?(生答)。對(duì)，這三篇文章分別寫了送報(bào)人與客戶之間、人與動(dòng)物之間、兄弟之間的那種純美的仁愛(ài)之心。今天，讓我們帶著這咱心情走進(jìn)本單元的最后一課《愛(ài)心項(xiàng)鏈》，看看這篇文章又寫了發(fā)生在哪些人之間的什么樣的故事。下面同學(xué)們伸出右手食指和老師一起板書課題“愛(ài)心項(xiàng)鏈”(板書)。好，齊讀一遍課題，看這個(gè)字“鏈”誰(shuí)來(lái)讀一下。(分別找兩人)什么偏旁?(金字旁)加一個(gè)什么字?(連)。把金屬做的東西連在一起就成了鏈。誰(shuí)來(lái)為它組詞?(項(xiàng)鏈、鐵鏈、鎖鏈)真棒，老師想知道什么是愛(ài)心項(xiàng)鏈?它是由什么組成的?同學(xué)們?nèi)绻霂屠蠋熣业酱鸢?，要怎么辦呢?(讀課文)對(duì)了，書讀百遍，其義自現(xiàn)，你們找到了解決問(wèn)題方法。那么下面就帶著問(wèn)題開(kāi)始讀課文吧?！　W(xué)習(xí)課文　　師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你找到的答案，什么是愛(ài)心項(xiàng)鏈?它是由什么組成的?(邊聽(tīng)邊板書：愛(ài)心善事愛(ài)心項(xiàng)鏈)　　師：文中的哪段話是這個(gè)含義?(最后一段)　　(出示課件最后一自然段)請(qǐng)同學(xué)們齊讀?！　煟哼@是一個(gè)比喻句，愛(ài)心就是項(xiàng)鏈上的一根金線?！　煟菏前?，人不僅要富有愛(ài)心，還要有善舉。文章中哪些人有愛(ài)心?他們都做了哪些善事?(生答：中年人、青年人、克雷斯)　　師：出示課件(書中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么?)　　生答：　　克雷斯幫助()做了()?！　?結(jié)合生活進(jìn)行想像回答)　　師：中年人，克雷斯，青年人他們所做的善事雖然不同，但有一樣?xùn)|西是相同的。就是當(dāng)他們幫助別人后，都會(huì)說(shuō)什么呢?　　(生答)　　師：這體現(xiàn)他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?(幫助別人，不求回報(bào)。)　　師：因?yàn)榭死姿垢挥袗?ài)心，幫助別人不圖回報(bào)，因此在他遇到困難的時(shí)候別人也幫了他，這就是愛(ài)心的傳遞。　　教學(xué)延伸　　師：愛(ài)是一根心鏈柱緊了你我的心，串起了一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，有著悠久歷史的中華民族，打造愛(ài)心項(xiàng)鏈的人更多層出不窮，且不說(shuō)雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等，就說(shuō)春節(jié)期間南方的那場(chǎng)冰雪之災(zāi)，抗冰英雄羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華等在災(zāi)害面前，沖鋒在前，舍生忘死，雖然失去了寶貴的生命，但他們串成高擎的愛(ài)心項(xiàng)鏈永存。今天，老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小小的愛(ài)心故事，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕?！　?課件出示：一杯牛奶)　　師：讀完這篇短文后，什么地方令你感到驚訝?為什么會(huì)這樣呢?師：是啊，姑娘一杯不經(jīng)意的牛奶，成就了一位大名鼎鼎的醫(yī)生，她幫助別人的同時(shí)也幫助了他自己。這么多年過(guò)去了，姑娘早就忘記了這件事，可受幫助的人沒(méi)有忘記，于是那杯牛奶成了挽救姑娘生命的醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們，杯子里裝的僅僅是牛奶嗎?還裝著什么?　　生答(關(guān)愛(ài)、愛(ài)心、幫助)　　師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí)，并沒(méi)想過(guò)要得到回報(bào)，但后來(lái)卻得到了回報(bào)，這就是愛(ài)心的傳遞?！　煟何覈?guó)著名教育家陶行知老先生教育打架的學(xué)生時(shí)用了一首《打人詩(shī)》，出示課件(你打我，我打你，其實(shí)就是借別人的手打自己)?！　∠旅?，你____我，我____你，其實(shí)就是借別人的手____自己?！　煟航裉煳覀円沧骰匦≡?shī)人，把這首詩(shī)改一改，告訴人們應(yīng)該互相幫　　助?！　×?、結(jié)束。同學(xué)們，我們不但要有愛(ài)心，還要有行動(dòng)，讓我們也成為愛(ài)心項(xiàng)鏈的傳遞者，讓愛(ài)像空氣一樣充滿我們的生活，今天的課我們就上到這兒，下面，布置今天的作業(yè)?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　愛(ài)心項(xiàng)鏈愛(ài)心+善事=愛(ài)心項(xiàng)鏈　　《愛(ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。　　，了解講話的主要意思?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！　≈攸c(diǎn)：訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備愛(ài)習(xí)卡?！　〗虒W(xué)安排：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)語(yǔ)　　，你們最愛(ài)誰(shuí)呢？為什么愛(ài)他（她）呢？　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受如：我愛(ài)我的爸爸，因?yàn)樗o導(dǎo)我做作業(yè)；我最愛(ài)我的媽媽，因?yàn)樗黾覄?wù)很辛苦；我最愛(ài)老師，因?yàn)樗涛覍W(xué)了很多知識(shí)。　　，你準(zhǔn)備怎樣向你愛(ài)的人表達(dá)你的愛(ài)心呢？　　二、口語(yǔ)交際訓(xùn)練　　。（板書課題：愛(ài)心卡）　??？　　引導(dǎo)學(xué)生想象，如：我能為他佬什么呢？　??？　　引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)出圖意：提醒媽媽別忘了帶提包。　?。俊　∫龑?dǎo)學(xué)生想象，如：幫媽媽洗碗、疊被子、掃地等；幫老師收本子，教同學(xué)做作業(yè)?！　?？請(qǐng)找?guī)孜煌瑢W(xué)商量一下，訂一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃?！　〗處熾S機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流。　　。　　三、口語(yǔ)交際例文　　我的愛(ài)心計(jì)劃　　今天，我和我的好朋友商量，制定了一個(gè)愛(ài)心計(jì)劃，我準(zhǔn)備這樣做：　　做完作業(yè)后，幫奶奶捶背。　　每天給爸爸泡一杯茶。　　每天幫媽媽收碗?！　∶刻鞄屠蠋煵梁诎??！　“盐木呓杞o同學(xué)?！　∫陨鲜俏业膼?ài)心計(jì)劃，我一定努力做　　《愛(ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　指導(dǎo)學(xué)生如何制作愛(ài)心卡?！　⊥ㄟ^(guò)制作愛(ài)心卡，增強(qiáng)孩子向別人表達(dá)的情感?！　≈攸c(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生制作愛(ài)心卡。　　難點(diǎn)：會(huì)制作你喜歡的愛(ài)心卡?！　￡P(guān)鍵：　　課時(shí)：1課時(shí)　　教具：已制作好的愛(ài)心卡、課件?！　W(xué)具：紙板彩紙膠水　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：留言條的內(nèi)容　　教學(xué)突破點(diǎn)：增強(qiáng)孩子向別人愛(ài)的情感?！　〗虒W(xué)流程：　　一、明確愛(ài)心卡要送的對(duì)象：　　清楚制作的愛(ài)心卡要送給誰(shuí)，在確定送給什么人之后，再明確愛(ài)心要寫的內(nèi)容?？梢园讶齻€(gè)已制作好的愛(ài)心卡通過(guò)課件的形式展示給學(xué)生看。　　指導(dǎo)愛(ài)心卡的格式和內(nèi)容。根據(jù)小明、王林、林曉峰制作的愛(ài)心卡，展示愛(ài)心卡的四部分內(nèi)容：　?。?）要寫給誰(shuí)?！　。?）要寫什么話?！　。?）自己的名字?！　。?）日期。　　二、用多種形式制作愛(ài)心卡：　　制作什么形式的愛(ài)心卡，可以畫畫，也可以剪貼、寫話、寫詩(shī)、制作賀卡等，選擇自己喜歡的方式?！　∪⑦x擇合適的通迅方式送達(dá)給對(duì)方：　　根據(jù)自己與對(duì)方的距離、空間，選擇合適的通迅方式送達(dá)制作的愛(ài)心卡?！　√厣鳂I(yè)設(shè)計(jì)：試著制作一張愛(ài)心卡送給你想送的人?！　“鍟O(shè)計(jì)：表達(dá)愛(ài)心卡　　內(nèi)容：要寫給誰(shuí)?！　∫獙懯裁丛挕！　∽约旱拿??！　∪掌??！　　稅?ài)心》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　1．學(xué)會(huì)通過(guò)具體的事例明確清楚地陳述自己的觀點(diǎn)和看法?！　?．認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言，敢于與觀點(diǎn)不同的學(xué)生展開(kāi)辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對(duì)的能力?！　?．講究說(shuō)話的口氣和態(tài)度，注意語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣?！　〗虒W(xué)難重點(diǎn)：　　結(jié)合具體的事例說(shuō)，要有理有據(jù)。　　課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)流程：　　1．認(rèn)識(shí)、理解“勇敢”?！　∮螒颍鹤晕覝y(cè)試，學(xué)生回答“是”或“不是”。（測(cè)試勇敢）　?。?）你自己睡覺(jué)害怕嗎？　　（2）晚上爸爸、媽媽外出辦事，你敢一個(gè)人在家嗎？　　（3）做不出題目，你想哭嗎？會(huì)發(fā)脾氣嗎？　?。?）遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗？　　2．?！　?．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事?！　?．討論：“勇敢”與“大膽”一樣嗎？　　教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”