【正文】 　　自由練筆（音樂《愛的奉獻(xiàn)》伴奏帶）　　交流：把你的想象填到句子里讀讀吧?！　。ㄖ该?人后）小姑娘還會(huì)怎么想？指名交流。世界重新變得美好了。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔,卻給我們留出廣闊的想象空間?！　≡陂喿x中，理解“給予”的崇高含義，感受愛與被愛，懂得感恩。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對(duì)這本書的評(píng)價(jià)：　　20xx年被美國(guó)評(píng)為100本最佳圖書之一；20xx年中國(guó)優(yōu)秀兒童讀物；20xx年全國(guó)十佳童書。讓我們一起邊讀邊思，走進(jìn)這個(gè)故事。想一想，這會(huì)是一個(gè)怎樣的男孩呢？　　過渡：小男孩來了，他會(huì)同大樹玩些什么游戲呢？學(xué)生想象回答。累了的時(shí)候，就在樹蔭里睡覺。仔細(xì)看看圖，大樹為什么會(huì)這么快樂呢？　　小結(jié)：透過這一幅幅畫面，我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心，感受著在它心底流淌著的快樂?！　〔シ舙pt：有一天，男孩來看大樹，大樹說：“來吧，孩子，爬到我身上，在樹枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋果，再到陰涼里玩一會(huì)兒，你會(huì)很快活的。把我的蘋果拿去吧，孩子，把他們　　拿到城里賣掉，你就會(huì)有錢，就會(huì)快活了。我需要一棟房子保暖。孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看望大樹了。你能給我一條船嗎？”“把我的樹干砍斷，用它做船吧?！蹦悴?，這句話會(huì)是誰對(duì)誰說的，為什么？　　播放ppt：又過了很久，那孩子又來了?！焙⒆诱f。”孩子說?！薄澳呛冒?。大樹很快樂。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上?！　「袷剑骸　〈藭r(shí)，男孩子也許在回憶……追問：他會(huì)回憶什么呢？　　此時(shí)，男孩也許在向大樹傾訴……追問：他會(huì)在傾訴什么呢？　　此時(shí)，男孩也許在……追問，但不提問。從這本書中，你讀出了什么呢？你能用一個(gè)詞語或一句話來說一說嗎？（感恩、愛心、奉獻(xiàn)－－－）　　小結(jié)：讀著，想著，你看，這本書薄了，變成了一個(gè)詞，一句句子，深深地印在了我們心里?，F(xiàn)在，你理解這句話了嗎？　　小結(jié)：或許，我們的媽媽真的就像這一棵大樹，默默無聞地給予了我們?cè)S許多多的關(guān)懷，讓我們感受到了幸福、溫暖、快樂！　　現(xiàn)在你有什么話想對(duì)媽媽說的嗎？　　聽著大家的交流，老師也很感動(dòng)，我也做了首小詩(shī)，跟大家分享一下“有這么一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵樹就是我們親愛的——媽媽?。◣熍錁防首x）　　讓我們一起來祝福天下的媽媽，用我們心底最最真誠(chéng)的心聲祝福天下所有的　　媽媽都身體健康！一生平安！　　請(qǐng)問你身邊還有沒有這樣的一個(gè)人，像大樹一樣給予了我們很多很多東西，我們卻還沒有回報(bào)過一點(diǎn)點(diǎn)呢？　　讓我們行動(dòng)起來，用我們的雙手精心制作一份禮物，寫上自己的心里話，送給你最想感謝的人。　　《愛心》教學(xué)設(shè)計(jì)5第一課時(shí)　　活動(dòng)目標(biāo)　　讓學(xué)生懂得社會(huì)上還有需要幫助的人，明白每個(gè)人都應(yīng)幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們，并積極地行動(dòng)起來，從中體會(huì)助人的快樂。小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐、無助的雙眸望著遠(yuǎn)方?！　?．學(xué)生談感受?！　?．舉辦“愛心小分隊(duì)”成立儀式。班長(zhǎng)宣布“愛心小分隊(duì)”正式成立。　　2．愛心倡議：愛心宣傳小分隊(duì)提議向全體少先隊(duì)員發(fā)出愛心倡議，爭(zhēng)取更多的人來支持我們的愛心行動(dòng)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　課件；各小隊(duì)活動(dòng)的工具，如DVD、照相機(jī)等?？梢猿闪⑷缦滦￡?duì)?！　∥覀兊膼坌男袆?dòng)計(jì)劃　　幫助對(duì)象：（低保戶成員之一，父母離異，媽媽常年臥床不起）　　幫助內(nèi)容：　　（1）把募集的資金捐給他，幫他繳學(xué)費(fèi)、買文具。對(duì)于這些人，我們應(yīng)該幫助他們嗎？為什么？　　（通過此環(huán)節(jié)的活動(dòng)讓學(xué)生明白，幫助他人的同時(shí)也要注意保護(hù)自己的利益和安全，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙）　　五、實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．各小隊(duì)上交活動(dòng)計(jì)劃，包括隊(duì)員的具體工作安排?！　。?）妥善保管各小隊(duì)攜帶的工具，如：攝像機(jī)、照相機(jī)（拍攝精彩畫面）、小塑料桶、掃帚等。　?。?）愛心活動(dòng)將經(jīng)?；⒅贫然?，每月二至四次?！　⌒袨楹土?xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事,從小處學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼父母?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):　　懂得要心存感激,學(xué)會(huì)關(guān)心父母?，F(xiàn)在上小學(xué)了,家長(zhǎng)又是怎樣擔(dān)心你的學(xué)習(xí)的……　　教學(xué)過程:　　一、匯報(bào)課前的小調(diào)查、小搜集的情況　　同學(xué)們,愛的尋訪,真心的收藏,你的成長(zhǎng)足跡清晰可見?！　》炙娜诵〗M活動(dòng),想一想,用什么方法能證明你長(zhǎng)大的足跡呢》記下你觀察到的結(jié)果。　　(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比,得出結(jié)論:頭長(zhǎng)大了?！　?2)現(xiàn)在稱一稱:教室的一角放一臺(tái)秤,現(xiàn)場(chǎng)稱一稱,量出身高?！　?3)小組活動(dòng):自由組合,與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的故事,并將聽來的事情告訴好朋友。寫下你最想對(duì)父母說的一句悄悄話?！　⌒〗M討論:怎樣將悄悄話傳遞給父母呢?猜一猜,父母聽后會(huì)說什么?做什么?　　課后延伸:記下父母聽了悄悄話后的動(dòng)作、語言,體會(huì)父母欣慰的心情。小朋友們也把那一句句愛的話語寫在了“親情悄悄話”里?？伤麤]有買?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解課文內(nèi)容，弄清愛心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。(生讀)　　師：這三句話分告別了我們什么呢?(生答)。好，齊讀一遍課題，看這個(gè)字“鏈”誰來讀一下。那么下面就帶著問題開始讀課文吧。文章中哪些人有愛心?他們都做了哪些善事?(生答：中年人、青年人、克雷斯)　　師：出示課件(書中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么?)　　生答：　　克雷斯幫助()做了()?！　〗虒W(xué)延伸　　師：愛是一根心鏈柱緊了你我的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事，有著悠久歷史的中華民族，打造愛心項(xiàng)鏈的人更多層出不窮，且不說雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等，就說春節(jié)期間南方的那場(chǎng)冰雪之災(zāi)，抗冰英雄羅海文、羅長(zhǎng)明、周景華等在災(zāi)害面前，沖鋒在前，舍生忘死，雖然失去了寶貴的生命，但他們串成高擎的愛心項(xiàng)鏈永存。同學(xué)們，杯子里裝的僅僅是牛奶嗎?還裝著什么?　　生答(關(guān)愛、愛心、幫助)　　師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛心時(shí)，并沒想過要得到回報(bào)，但后來卻得到了回報(bào)，這就是愛心的傳遞?！　×?、結(jié)束?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。　　，你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢？　　二、口語交際訓(xùn)練　　?！　〗處熾S機(jī)參與學(xué)生的討論，學(xué)生在組內(nèi)交流?！　∶刻鞄蛬寢屖胀?。　　通過制作愛心卡，增強(qiáng)孩子向別人表達(dá)的情感?！　W(xué)具：紙板彩紙膠水　　相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：留言條的內(nèi)容　　教學(xué)突破點(diǎn)：增強(qiáng)孩子向別人愛的情感。根據(jù)小明、王林、林曉峰制作的愛心卡，展示愛心卡的四部分內(nèi)容：　　（1）要寫給誰。　　二、用多種形式制作愛心卡：　　制作什么形式的愛心卡，可以畫畫，也可以剪貼、寫話、寫詩(shī)、制作賀卡等，選擇自己喜歡的方式?！　∫獙懯裁丛?。　　2．認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，敢于與觀點(diǎn)不同的學(xué)生展開辯論，養(yǎng)成靈活應(yīng)對(duì)的能力?！　∮螒颍鹤晕覝y(cè)試，學(xué)生回答“是”或“不是”?！　?．角色扮演?！　?．結(jié)尾。要求內(nèi)容具體，表達(dá)出真情實(shí)感。　　記敘文六要素：　　時(shí)間，地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。　　愛心是什么？“愛心就是雪中送炭”。　　愛心是正在燃燒著的紅燭。莎士比亞　　為人們多少做了一點(diǎn)好事，自己失去了很多，也無所謂?！　∈孜埠魬?yīng)：看著這道靚麗的風(fēng)景線，我的心里也激起了愛的浪花，迫不及待的拿出了自己的零用錢，朝離我家不遠(yuǎn)的捐款箱跑去。他為她盡心治療。這個(gè)騎馬的人告訴他不要他的錢，希望他以后可以幫助別人。旨在通過讓學(xué)生回憶生活中、自己成長(zhǎng)的歷程中父母、家人關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到家人無微不至的愛與成長(zhǎng)的歡樂?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)到自己是在爸媽的關(guān)心下成長(zhǎng)的,父母為自己的健康成長(zhǎng)付出了無私的愛?！　∵^程與方法：通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動(dòng)，以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛的幸福，懂得要心存感激，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。　　學(xué)生準(zhǔn)備：　　1．收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事例，以備交流時(shí)用?！　〉诙n時(shí)完成教材P39P40頁(yè)內(nèi)容，話題為“我在長(zhǎng)大”?！　。?）媽媽的愛藏在小牙刷里……　?。?）媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里……　　4．師小結(jié)：是啊，在我們成長(zhǎng)的道路上，媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備，其實(shí)不只是小三三，不只是媽媽，我們每個(gè)親人都在這樣愛著我們?！　?．教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌“愛的火車”（見教材38頁(yè)），火車“嗚嗚”開動(dòng)?！　?．看圖思考：當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)你時(shí)，你還能體會(huì)到其中的愛嗎?　　3．分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。我……　?、墼缟蠒r(shí)間緊張，媽媽忙著做早餐，我……　　…………　?。?）公布競(jìng)賽結(jié)果。　　2．投影儀展示某學(xué)生從出生至今的系列成長(zhǎng)照片，配以講解或提問：　　（1）同學(xué)們，你們看，這些都是你們小時(shí)候的照片，能猜一猜他是誰嗎？　　①“出生當(dāng)天和媽媽合影”（師：瞧，剛出生的小寶寶臉上還是皺巴巴的，哭個(gè)不停，可一旁的媽媽是多么幸福啊?。　、凇耙话偬?，抬頭照”這時(shí)候多大了？（對(duì)，在一百天這個(gè)重要的日子里，爸爸媽媽都會(huì)給你們留下珍貴的紀(jì)念。但遠(yuǎn)處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我。　?。?）你們看，變化真大！爸爸媽媽把才一歲的帶到“世界文化名人園”來，她現(xiàn)在真的是一位愛學(xué)習(xí)的小姑娘。）　?。?）師：（示照片）哇，五歲的已經(jīng)幫媽媽洗碗了，現(xiàn)在的她更是一名全面發(fā)展的好榜樣！　?。ㄒ砸粋€(gè)全面發(fā)展的同學(xué)結(jié)束了這個(gè)階段的成長(zhǎng)展示，學(xué)生早已熱情澎湃，迫不及待想說自己的成長(zhǎng)變化。也可以分別量一量，記下來?！　?．小組活動(dòng)的小結(jié)：同學(xué)們，通過大家剛才的比比看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?　　4．問問、稱稱、量量活動(dòng)。　　(1)演示一組孩子成長(zhǎng)的照片，邊敘述這是什么時(shí)期，有什么有趣的小故事?　　(2)出示書上的一組照片，配有母親敘述的錄音。誰能夸夸自己的父母?并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。（背景音樂《讓愛住我家》）　　活動(dòng)三說說成長(zhǎng)的變化　　1．展示活動(dòng)：我的小相冊(cè)。）　　3．“我能行”調(diào)查表　　“我能行”調(diào)查表　　1）你能獨(dú)立背書包上學(xué)、放學(xué)上嗎？從上學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己背書包，可以得2顆星。　　4）記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？記得爸爸媽媽的生日，得1顆星，制作過禮物送給他們，得2顆星?！　?）你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促嗎？每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　講述故事，了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：《愛心樹》繪本　　活動(dòng)過程　　講述故事，激發(fā)幼兒的觀察力、想象力　　教師講述：從前，有一棵樹，他喜歡上一個(gè)小男孩......　　問：請(qǐng)你看看，每次小男孩跑來的時(shí)候，大樹的姿勢(shì)都是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出大樹彎下腰，張開枝葉，和男孩打招呼）　　教師繼續(xù)講述故事：男孩每天都會(huì)來樹下采集樹葉，把葉子編成王冠......玩累了，男孩就在樹下睡覺。樹常常好孤獨(dú)。之后男孩好久沒來，樹很難過?！　。?）好久以后，男孩再次回來，大樹已經(jīng)沒有什么可以給他了，男孩說他只想要一個(gè)安靜，一個(gè)休息的地方，大樹努力的挺著自己的老樹墩，讓男孩坐下，大樹很快樂。培養(yǎng)和繼承中華美德，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個(gè)有效的途徑，我覺得《愛心樹》是一個(gè)很好的教育素材，我將帶著孩子一起品味故事中所蘊(yùn)含的教育意義?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　情感目標(biāo)：愿意在活動(dòng)中大膽表述，萌發(fā)愛的情感?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：在故事中理解大樹的付出與男孩的索取，懂得并學(xué)會(huì)感恩。教師與幼兒談話?！　?。　?。?）第八頁(yè)　　師：男孩說，我需要一間房子保暖，你可以給我嗎？　　師：孩子說說你這次的想法？大樹這一次是怎么做的呢，我們繼續(xù)往下聽?！　煟何夷昙o(jì)大了，心情也不好，不愿意玩了……我要帶著家人去遠(yuǎn)方，你能給我一條船嗎？　　師：一條船？大樹這次會(huì)滿足男孩的愿望嗎？　　師：你是大樹你會(huì)怎么做？聽聽故事中大樹真實(shí)的想法和做法。　　三、游戲《愛的傳遞》，幼兒嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對(duì)話?！　∷?、借助圖片，梳理梳理故事內(nèi)容，分角色講述故事。　　師：在老師的小筐里就有故事中的男孩和大樹，請(qǐng)8個(gè)小朋友圍城一個(gè)圈，先想好你要扮演那個(gè)角色，然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前，試著講一講？　　2?！　?。　　五、播放歌曲《感謝》，幼兒制作《愛心卡》?！　×?、請(qǐng)幼兒將自己制作好的《愛心卡》掛在“愛心樹”上。故事情節(jié)離孩子生活較遠(yuǎn)，孩子較難將情節(jié)與生活進(jìn)行直觀的鏈接，因此在執(zhí)教過程中，提問環(huán)節(jié)及幼兒分組進(jìn)行講述環(huán)節(jié)，幼兒的能動(dòng)性稍微有些欠缺，預(yù)設(shè)和生成有細(xì)微差距?！　?