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《愛心》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁

2024-12-06 00:51 上一頁面

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【正文】   自由練筆(音樂《愛的奉獻(xiàn)》伴奏帶)  交流:把你的想象填到句子里讀讀吧?! 。ㄖ该?人后)小姑娘還會怎么想?指名交流。世界重新變得美好了。故事情節(jié)簡潔,卻給我們留出廣闊的想象空間?! ≡陂喿x中,理解“給予”的崇高含義,感受愛與被愛,懂得感恩。這是一本怎樣的書呢?讓我們先來看看人們對這本書的評價:  20xx年被美國評為100本最佳圖書之一;20xx年中國優(yōu)秀兒童讀物;20xx年全國十佳童書。讓我們一起邊讀邊思,走進(jìn)這個故事。想一想,這會是一個怎樣的男孩呢?  過渡:小男孩來了,他會同大樹玩些什么游戲呢?學(xué)生想象回答。累了的時候,就在樹蔭里睡覺。仔細(xì)看看圖,大樹為什么會這么快樂呢?  小結(jié):透過這一幅幅畫面,我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心,感受著在它心底流淌著的快樂?! 〔シ舙pt:有一天,男孩來看大樹,大樹說:“來吧,孩子,爬到我身上,在樹枝上蕩秋千,吃幾個蘋果,再到陰涼里玩一會兒,你會很快活的。把我的蘋果拿去吧,孩子,把他們  拿到城里賣掉,你就會有錢,就會快活了。我需要一棟房子保暖。孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。你能給我一條船嗎?”“把我的樹干砍斷,用它做船吧?!蹦悴拢@句話會是誰對誰說的,為什么?  播放ppt:又過了很久,那孩子又來了?!焙⒆诱f?!焙⒆诱f?!薄澳呛冒?。大樹很快樂。男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼,一身疲憊;他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上?! 「袷剑骸 〈藭r,男孩子也許在回憶……追問:他會回憶什么呢?  此時,男孩也許在向大樹傾訴……追問:他會在傾訴什么呢?  此時,男孩也許在……追問,但不提問。從這本書中,你讀出了什么呢?你能用一個詞語或一句話來說一說嗎?(感恩、愛心、奉獻(xiàn)---)  小結(jié):讀著,想著,你看,這本書薄了,變成了一個詞,一句句子,深深地印在了我們心里?,F(xiàn)在,你理解這句話了嗎?  小結(jié):或許,我們的媽媽真的就像這一棵大樹,默默無聞地給予了我們許許多多的關(guān)懷,讓我們感受到了幸福、溫暖、快樂!  現(xiàn)在你有什么話想對媽媽說的嗎?  聽著大家的交流,老師也很感動,我也做了首小詩,跟大家分享一下“有這么一棵大樹,春天倚著她幻想;夏天倚著她繁茂;秋天倚著她成熟;冬天倚著她沉思;這棵樹就是我們親愛的——媽媽?。◣熍錁防首x)  讓我們一起來祝福天下的媽媽,用我們心底最最真誠的心聲祝福天下所有的  媽媽都身體健康!一生平安!  請問你身邊還有沒有這樣的一個人,像大樹一樣給予了我們很多很多東西,我們卻還沒有回報過一點(diǎn)點(diǎn)呢?  讓我們行動起來,用我們的雙手精心制作一份禮物,寫上自己的心里話,送給你最想感謝的人?!  稅坌摹方虒W(xué)設(shè)計5第一課時  活動目標(biāo)  讓學(xué)生懂得社會上還有需要幫助的人,明白每個人都應(yīng)幫助有困難的人,知道怎么去幫助他們,并積極地行動起來,從中體會助人的快樂。小朋友們沒有了校園,沒有了書包,甚至沒有了親人,驚恐、無助的雙眸望著遠(yuǎn)方?! ?.學(xué)生談感受?! ?.舉辦“愛心小分隊(duì)”成立儀式。班長宣布“愛心小分隊(duì)”正式成立?! ?.愛心倡議:愛心宣傳小分隊(duì)提議向全體少先隊(duì)員發(fā)出愛心倡議,爭取更多的人來支持我們的愛心行動?! 』顒訙?zhǔn)備  課件;各小隊(duì)活動的工具,如DVD、照相機(jī)等??梢猿闪⑷缦滦£?duì)?! ∥覀兊膼坌男袆佑媱潯 椭鷮ο螅海ǖ捅舫蓡T之一,父母離異,媽媽常年臥床不起)  幫助內(nèi)容: ?。?)把募集的資金捐給他,幫他繳學(xué)費(fèi)、買文具。對于這些人,我們應(yīng)該幫助他們嗎?為什么? ?。ㄍㄟ^此環(huán)節(jié)的活動讓學(xué)生明白,幫助他人的同時也要注意保護(hù)自己的利益和安全,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙)  五、實(shí)踐活動準(zhǔn)備  1.各小隊(duì)上交活動計劃,包括隊(duì)員的具體工作安排?! 。?)妥善保管各小隊(duì)攜帶的工具,如:攝像機(jī)、照相機(jī)(拍攝精彩畫面)、小塑料桶、掃帚等?! 。?)愛心活動將經(jīng)?;?、制度化,每月二至四次?! ⌒袨楹土?xí)慣:指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式為父母做點(diǎn)力所能及的事,從小處學(xué)會關(guān)心、體貼父母。  教學(xué)難點(diǎn):  懂得要心存感激,學(xué)會關(guān)心父母?,F(xiàn)在上小學(xué)了,家長又是怎樣擔(dān)心你的學(xué)習(xí)的……  教學(xué)過程:  一、匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況  同學(xué)們,愛的尋訪,真心的收藏,你的成長足跡清晰可見?! 》炙娜诵〗M活動,想一想,用什么方法能證明你長大的足跡呢》記下你觀察到的結(jié)果?! ?3)小帽子與現(xiàn)在的頭比,得出結(jié)論:頭長大了?! ?2)現(xiàn)在稱一稱:教室的一角放一臺秤,現(xiàn)場稱一稱,量出身高?! ?3)小組活動:自由組合,與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的故事,并將聽來的事情告訴好朋友。寫下你最想對父母說的一句悄悄話?! ⌒〗M討論:怎樣將悄悄話傳遞給父母呢?猜一猜,父母聽后會說什么?做什么?  課后延伸:記下父母聽了悄悄話后的動作、語言,體會父母欣慰的心情。小朋友們也把那一句句愛的話語寫在了“親情悄悄話”里??伤麤]有買?! 《?、教學(xué)重點(diǎn):  理解課文內(nèi)容,弄清愛心項(xiàng)鏈的含義,并從中受到感染和熏陶。(生讀)  師:這三句話分告別了我們什么呢?(生答)。好,齊讀一遍課題,看這個字“鏈”誰來讀一下。那么下面就帶著問題開始讀課文吧。文章中哪些人有愛心?他們都做了哪些善事?(生答:中年人、青年人、克雷斯)  師:出示課件(書中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么?)  生答:  克雷斯幫助()做了()。  教學(xué)延伸  師:愛是一根心鏈柱緊了你我的心,串起了一個個愛的故事,有著悠久歷史的中華民族,打造愛心項(xiàng)鏈的人更多層出不窮,且不說雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等,就說春節(jié)期間南方的那場冰雪之災(zāi),抗冰英雄羅海文、羅長明、周景華等在災(zāi)害面前,沖鋒在前,舍生忘死,雖然失去了寶貴的生命,但他們串成高擎的愛心項(xiàng)鏈永存。同學(xué)們,杯子里裝的僅僅是牛奶嗎?還裝著什么?  生答(關(guān)愛、愛心、幫助)  師:姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛心時,并沒想過要得到回報,但后來卻得到了回報,這就是愛心的傳遞?! ×?、結(jié)束?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):  重點(diǎn):如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。  ,你準(zhǔn)備怎樣向你愛的人表達(dá)你的愛心呢?  二、口語交際訓(xùn)練  。  教師隨機(jī)參與學(xué)生的討論,學(xué)生在組內(nèi)交流?! ∶刻鞄蛬寢屖胀搿! ⊥ㄟ^制作愛心卡,增強(qiáng)孩子向別人表達(dá)的情感?! W(xué)具:紙板彩紙膠水  相關(guān)知識點(diǎn):留言條的內(nèi)容  教學(xué)突破點(diǎn):增強(qiáng)孩子向別人愛的情感。根據(jù)小明、王林、林曉峰制作的愛心卡,展示愛心卡的四部分內(nèi)容:  (1)要寫給誰。  二、用多種形式制作愛心卡:  制作什么形式的愛心卡,可以畫畫,也可以剪貼、寫話、寫詩、制作賀卡等,選擇自己喜歡的方式。  要寫什么話?! ?.認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,敢于與觀點(diǎn)不同的學(xué)生展開辯論,養(yǎng)成靈活應(yīng)對的能力?! ∮螒颍鹤晕覝y試,學(xué)生回答“是”或“不是”。  5.角色扮演。  6.結(jié)尾。要求內(nèi)容具體,表達(dá)出真情實(shí)感?! ∮洈⑽牧兀骸 r間,地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果?! 坌氖鞘裁??“愛心就是雪中送炭”?! 坌氖钦谌紵募t燭。莎士比亞  為人們多少做了一點(diǎn)好事,自己失去了很多,也無所謂?! ∈孜埠魬?yīng):看著這道靚麗的風(fēng)景線,我的心里也激起了愛的浪花,迫不及待的拿出了自己的零用錢,朝離我家不遠(yuǎn)的捐款箱跑去。他為她盡心治療。這個騎馬的人告訴他不要他的錢,希望他以后可以幫助別人。旨在通過讓學(xué)生回憶生活中、自己成長的歷程中父母、家人關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)到家人無微不至的愛與成長的歡樂。  教學(xué)目標(biāo)  情感與態(tài)度:使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識到自己是在爸媽的關(guān)心下成長的,父母為自己的健康成長付出了無私的愛。  過程與方法:通過調(diào)查、尋訪、共同回憶等親情活動,以及誦讀兒歌、演唱歌曲、情景體驗(yàn)和孝心行動等活動,讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛的幸福,懂得要心存感激,學(xué)會關(guān)心父母?! W(xué)生準(zhǔn)備:  1.收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長的點(diǎn)滴小事例,以備交流時用。  第二課時完成教材P39P40頁內(nèi)容,話題為“我在長大”?! 。?)媽媽的愛藏在小牙刷里…… ?。?)媽媽的愛藏在溫暖的臂彎里……  4.師小結(jié):是啊,在我們成長的道路上,媽媽默默地為我們做好了太多的準(zhǔn)備,其實(shí)不只是小三三,不只是媽媽,我們每個親人都在這樣愛著我們?! ?.教師宣布自己是“火車頭”,師生一起誦讀兒歌“愛的火車”(見教材38頁),火車“嗚嗚”開動?! ?.看圖思考:當(dāng)爸爸媽媽批評你時,你還能體會到其中的愛嗎?  3.分組討論:把你的故事將給大家聽,讓大家分享你的愛。我…… ?、墼缟蠒r間緊張,媽媽忙著做早餐,我……  ………… ?。?)公布競賽結(jié)果?! ?.投影儀展示某學(xué)生從出生至今的系列成長照片,配以講解或提問:  (1)同學(xué)們,你們看,這些都是你們小時候的照片,能猜一猜他是誰嗎? ?、佟俺錾?dāng)天和媽媽合影”(師:瞧,剛出生的小寶寶臉上還是皺巴巴的,哭個不停,可一旁的媽媽是多么幸福?。。 、凇耙话偬?,抬頭照”這時候多大了?(對,在一百天這個重要的日子里,爸爸媽媽都會給你們留下珍貴的紀(jì)念。但遠(yuǎn)處爺爺、奶奶的目光始終不肯離開我?! 。?)你們看,變化真大!爸爸媽媽把才一歲的帶到“世界文化名人園”來,她現(xiàn)在真的是一位愛學(xué)習(xí)的小姑娘。) ?。?)師:(示照片)哇,五歲的已經(jīng)幫媽媽洗碗了,現(xiàn)在的她更是一名全面發(fā)展的好榜樣! ?。ㄒ砸粋€全面發(fā)展的同學(xué)結(jié)束了這個階段的成長展示,學(xué)生早已熱情澎湃,迫不及待想說自己的成長變化。也可以分別量一量,記下來?! ?.小組活動的小結(jié):同學(xué)們,通過大家剛才的比比看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?  4.問問、稱稱、量量活動?! ?1)演示一組孩子成長的照片,邊敘述這是什么時期,有什么有趣的小故事?  (2)出示書上的一組照片,配有母親敘述的錄音。誰能夸夸自己的父母?并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。(背景音樂《讓愛住我家》)  活動三說說成長的變化  1.展示活動:我的小相冊。)  3.“我能行”調(diào)查表  “我能行”調(diào)查表  1)你能獨(dú)立背書包上學(xué)、放學(xué)上嗎?從上學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己背書包,可以得2顆星。  4)記得爸爸媽媽的生日嗎?你有沒有制作過禮物送給他們?記得爸爸媽媽的生日,得1顆星,制作過禮物送給他們,得2顆星?! ?)你每天早上都是自覺起床、洗漱,不需要爸爸媽媽的催促嗎?每天自覺完成,不需要催促的,得2顆星,有時候要催促,得1顆星,經(jīng)常要催促不得星。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,教師表揚(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。  活動目標(biāo)  講述故事,了解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?! 』顒訙?zhǔn)備:《愛心樹》繪本  活動過程  講述故事,激發(fā)幼兒的觀察力、想象力  教師講述:從前,有一棵樹,他喜歡上一個小男孩......  問:請你看看,每次小男孩跑來的時候,大樹的姿勢都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出大樹彎下腰,張開枝葉,和男孩打招呼)  教師繼續(xù)講述故事:男孩每天都會來樹下采集樹葉,把葉子編成王冠......玩累了,男孩就在樹下睡覺。樹常常好孤獨(dú)。之后男孩好久沒來,樹很難過?! 。?)好久以后,男孩再次回來,大樹已經(jīng)沒有什么可以給他了,男孩說他只想要一個安靜,一個休息的地方,大樹努力的挺著自己的老樹墩,讓男孩坐下,大樹很快樂。培養(yǎng)和繼承中華美德,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是一個有效的途徑,我覺得《愛心樹》是一個很好的教育素材,我將帶著孩子一起品味故事中所蘊(yùn)含的教育意義?! 』顒幽繕?biāo):  情感目標(biāo):愿意在活動中大膽表述,萌發(fā)愛的情感。  活動難點(diǎn):在故事中理解大樹的付出與男孩的索取,懂得并學(xué)會感恩。教師與幼兒談話?! ??! 。?)第八頁  師:男孩說,我需要一間房子保暖,你可以給我嗎?  師:孩子說說你這次的想法?大樹這一次是怎么做的呢,我們繼續(xù)往下聽?! 煟何夷昙o(jì)大了,心情也不好,不愿意玩了……我要帶著家人去遠(yuǎn)方,你能給我一條船嗎?  師:一條船?大樹這次會滿足男孩的愿望嗎?  師:你是大樹你會怎么做?聽聽故事中大樹真實(shí)的想法和做法。  三、游戲《愛的傳遞》,幼兒嘗試復(fù)述故事中的重要情節(jié)對話?! ∷摹⒔柚鷪D片,梳理梳理故事內(nèi)容,分角色講述故事?! 煟涸诶蠋煹男】鹄锞陀泄适轮械哪泻⒑痛髽?,請8個小朋友圍城一個圈,先想好你要扮演那個角色,然后從里面選好自己的角色記住后貼在自己胸前,試著講一講?  2?! ??! ∥?、播放歌曲《感謝》,幼兒制作《愛心卡》?! ×⒄堄變簩⒆约褐谱骱玫摹稅坌目ā窉煸凇皭坌臉洹鄙?。故事情節(jié)離孩子生活較遠(yuǎn),孩子較難將情節(jié)與生活進(jìn)行直觀的鏈接,因此在執(zhí)教過程中,提問環(huán)節(jié)及幼兒分組進(jìn)行講述環(huán)節(jié),幼兒的能動性稍微有些欠缺,預(yù)設(shè)和生成有細(xì)微差距?! ?
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