【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子，讓山里人通過它看到了外面的世界。火車象征著改革的春風(fēng)，雖然行程曲折，但它還是刮進(jìn)了這個(gè)偏僻的小山村。　?、垡惠啙M月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。　　這一段描寫的景物色調(diào)都比較灰暗，但只有一樣?xùn)|西色彩是明麗的，那就是鉛筆盒，前面的景物描寫烘托了此時(shí)香雪心里的害怕，更重要的是通過對(duì)比，突出鉛筆盒在香雪看來(lái)是十分重要的，珍貴的，甚至是神圣的?！　⌒〗Y(jié)：綜上所述，環(huán)境描寫不僅為人物提供活動(dòng)的舞臺(tái)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，而且以景寫情，直接參與對(duì)人物的塑造，可謂一舉多得，在小說(shuō)中占有舉足輕重的作用?！　×?、品味語(yǔ)言　　老作家孫犁，看過《香雪》之后，給鐵凝寫了一封熱情洋溢的信：“今晚安靜，在燈下一口氣讀完了你的小說(shuō)《哦，香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快。這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終如一的。這是一首純凈的詩(shī)，是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界?！弊髡哒Z(yǔ)言清新淡雅，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，還是對(duì)人物的描寫，寫得都很美，且富有寓意。請(qǐng)同學(xué)們迅速劃出自己喜歡的句子，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由?！　∈纠治觥！　、排叮宀世_紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂！　　“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的’現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去?！　、扑退鲑I賣故意磨磨蹭蹭，車快開時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。　　“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征?！　、峭菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情?！　　胺路鹨环昼娗安耪Q生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫，效果非常好?！　、壤系娜荷浇K于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！　　氨桓袆?dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。含義豐富?！　、伤叩媚菢蛹泵?，連車輪碾扎鋼軌時(shí)發(fā)出的聲音好像都在說(shuō)：不停不停，不停不停！　　一組疊詞，強(qiáng)調(diào)火車對(duì)臺(tái)兒溝的不憐惜，不愿再這里多停一會(huì)兒，全句擬人化，從火車的心理寫出了臺(tái)兒溝的小。　?、逝_(tái)兒溝，無(wú)論從哪方面講，都不具有挽留火車在它身邊留步的力量。　　“挽留”講臺(tái)兒溝擬人化，透出幾分悲涼的味道?！　、怂悬c(diǎn)兒害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺(tái)兒溝吸進(jìn)肚里。它那撼天動(dòng)地的轟鳴也叫她感到工具。在它跟前，她簡(jiǎn)直像一葉沒根的小草?！　∩鷦?dòng)形象地寫出了現(xiàn)代文明對(duì)臺(tái)兒溝的控制。從香雪的心理寫出了火車巨大快速?gòu)?qiáng)勢(shì)的特點(diǎn)，寫出了鄉(xiāng)村姑娘在現(xiàn)代文明面前的無(wú)奈?！　、塘熊囈活^扎進(jìn)黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來(lái)越輕的震顫。　　兩個(gè)動(dòng)詞從速度等方面寫出了火車的冷漠無(wú)情，暗喻現(xiàn)代文明的冷漠?！　⌒〗Y(jié)：作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作，表現(xiàn)獨(dú)特，語(yǔ)言清新淡雅如一條清澈的小溪流過讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話，寫得都很美。　　七、難點(diǎn)探究　　有人說(shuō)，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。有人說(shuō)，換鉛筆盒的“歷險(xiǎn)”，正是小說(shuō)的重點(diǎn)和高潮，表現(xiàn)的是香雪的自尊與自強(qiáng)，意味著城市文化和現(xiàn)代文明不可抗拒的魅力，是鄉(xiāng)村社會(huì)走向開放的起點(diǎn)。你更贊同哪種觀點(diǎn)？　　要點(diǎn)：火車，象征開放、現(xiàn)代；深山，象征封閉、落后、傳統(tǒng)；鉛筆盒，象征知識(shí)、文明?！　?duì)于香雪來(lái)說(shuō)，鉛筆盒不僅僅是一個(gè)實(shí)物，它象征著知識(shí)與文明。香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著同樣也表現(xiàn)了她的追求和理想。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)。　　這篇小說(shuō)的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，可是為什么還要加一個(gè)“哦”呢？這個(gè)“哦”字到底該怎樣讀？課文題目中為什么用“哦”字而不用“哇”、“啊”、“嘿”、“唉”、“嗯”？　　“哦”字，一般情況下都作嘆詞；常見的讀音有兩種：一是讀“242。”①表示領(lǐng)會(huì)、醒悟②表示驚喜、贊嘆③表示提醒④表示承諾、應(yīng)答；一是讀“243?！雹俦硎緦⑿艑⒁散诒硎疽蓡?、驚奇?！　〗Y(jié)合小說(shuō)的情節(jié)來(lái)看，“哦，香雪！”出現(xiàn)在小說(shuō)的結(jié)尾處，是臺(tái)兒溝的姐妹們（在香雪毅然踏進(jìn)火車又夜半獨(dú)自走了30里回到臺(tái)兒溝時(shí)）見到香雪時(shí)所發(fā)出的驚喜之聲。但這只是表層的意思。如果結(jié)合整篇小說(shuō)的內(nèi)容和主旨來(lái)看，其內(nèi)涵要豐富得多深刻得多：①香雪，為了那只鉛筆盒，而耽誤了下車時(shí)間，一個(gè)女孩在一片漆黑中步行了30里，這種勇氣說(shuō)明香雪已打開心結(jié)去接受新生事物，作者為香雪的執(zhí)著追求的精神發(fā)出由衷的贊嘆。②“哦”字所表達(dá)的是一種驚喜與歡呼。作者對(duì)這樣一個(gè)十幾歲的女孩獨(dú)自踏上火車，走出封閉的農(nóng)村，追求文明社會(huì)新生活的勇氣與膽量，表達(dá)了由衷的敬佩與贊美之情。（“哦”都讀去聲“242。”，表示贊嘆之情、敬佩之意。）　　“啊”過分大氣，小山村、小姑娘、小火車站、小事情，用“啊”來(lái)感嘆不妥；“哇”太現(xiàn)代氣，洋氣，閉塞的山村與之不符；“嘿”，太隨意輕松；“唉”變成了嘆息；“嗯”只表現(xiàn)了贊許。只有“哦”才含蓄、凝重，充滿覺悟，意蘊(yùn)豐富，既有同情和贊嘆，又有對(duì)山村姑娘追求現(xiàn)代文明不易的感嘆?！　“?、總結(jié)延伸　　課文總結(jié)：《哦，香雪》以北方小山村臺(tái)兒溝為背景，通過對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾。表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。小說(shuō)更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅?！　∵@是一篇抒情意味濃厚的散文短篇小說(shuō)，其特點(diǎn)就在于純凈的詩(shī)情與雋永的意境。散文體小說(shuō)不重在情節(jié)上下功夫，而是寫人，寫人的內(nèi)心世界，寫人高尚的道德情操的美好。小說(shuō)把農(nóng)村女孩的善良之心和溫暖情懷轉(zhuǎn)化為一種抒情詩(shī)的意境，情景交融，如詩(shī)如畫，意境優(yōu)美，韻味縈回。“生發(fā)以情，貫穿以情，旨在談情，意在動(dòng)情?！薄　∽髡哞F凝為什么要刻畫香雪這樣一個(gè)人物形象？　　鐵凝眼中的《哦，香雪》：　　世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢(mèng)想，盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時(shí)也是最可寶貴的一種情感，作為美的對(duì)象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對(duì)照。我寫她們，那是因?yàn)槲艺嫘牡責(zé)釔鬯齻儯词故亲运?、愚昧、落后也總那么真切，那么感人?！　∽髡呖坍嬛恍蜗螅嘿澝老阊┑扰⒆拥募儩嵭撵`和美好品性；贊美香雪積極向上、執(zhí)著追求目標(biāo)的精神；贊美迫切地要求沖破封閉的文化氛圍、走向現(xiàn)代文明的純美自尊的農(nóng)村青年；擔(dān)心在追求現(xiàn)代文明的時(shí)候，會(huì)失落人性中的尊嚴(yán)、純真和淳樸；借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后中國(guó)農(nóng)村從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅?！　⊙由煊懻摚夯疖囬_進(jìn)臺(tái)兒溝來(lái)，對(duì)這些姑娘們對(duì)臺(tái)兒溝來(lái)說(shuō)，是幸，還是不幸呢？說(shuō)明：這是一個(gè)開放性的題目，各人的認(rèn)識(shí)理解不同，回答可能也會(huì)千差萬(wàn)別。下面的內(nèi)容僅供參考。當(dāng)火車開來(lái)的時(shí)候，我們很欣喜地看到了這些單純質(zhì)樸的姑娘們展露出了迷人的性格魅力：熱情、活力、勇敢。她們渴望美好生活的心多么熱誠(chéng)。山里的風(fēng)沙沒能吹得她們灰頭土臉地認(rèn)命，火車來(lái)了，讓她們看到了另一個(gè)世界，她們并不只是觀望和羨慕，而是行動(dòng)起來(lái)了：拿雞蛋換自己想要的東西——對(duì)鳳嬌來(lái)說(shuō)，是紗巾和發(fā)卡，對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是書包和鉛筆盒。雖然她們對(duì)更好的生活的理解不一樣，但煥發(fā)著同樣的勇于追求的活力和生命力。香雪，更是她們中的最優(yōu)秀者，她強(qiáng)烈的自尊心、上進(jìn)心和不服輸?shù)念B強(qiáng)勁兒令人驚嘆。而這些品質(zhì)正是在外部力量的刺激下才被激發(fā)了出來(lái)。倘若不是火車開來(lái)，打開了姑娘們的眼界，她們可能就在日出而作、日沒而息的生活中簡(jiǎn)單而單調(diào)地活下去，那種興奮的感覺、那種熱望的經(jīng)歷就不會(huì)產(chǎn)生，這些優(yōu)秀的品質(zhì)、這些美好的性格也不會(huì)養(yǎng)成。正是在這種山里和山外的碰撞中，這些姑娘們展示出了更多的優(yōu)美可愛之處，就如同石子在小溪里激起了美麗的浪花。所以她們應(yīng)該感謝火車。但是，她們也將不可避免地受到傷害。外面的世界是繁華的、五光十色的，但也是浮華的、虛榮的。而這些單純的姑娘們并不了解，她們只是像虔誠(chéng)的向日葵一樣對(duì)著外面的世界仰起了臉龐，不知道將失去什么。鳳嬌們羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來(lái)，不知道幾個(gè)圈圈套在頭上并不就是好看，而手表也不一定越小越好，她們只是盲目的羨慕和追隨，就像城市里的姑娘盲目追隨潮流一樣。而為了這些并無(wú)多少價(jià)值的東西，她們已經(jīng)開始把自家不多的雞蛋犧牲掉而寧愿挨父母罵了，在貪圖享受的誘惑面前，對(duì)貧窮父母的體諒和愛也不再重要了。香雪受的傷害更加令人難過。她被歧視和嘲諷。她太單純了，還不具備冷靜看待這種嘲諷的能力，更沒有批判那些勢(shì)利冷酷的同學(xué)們的意識(shí)。她覺得自己受歧視是應(yīng)該的，因?yàn)樗F。所以她唯一想的就是弄到自動(dòng)鉛筆盒，在她們面前也自豪一次，以為這樣可以挽回自尊。那只木頭鉛筆盒，是父親親手做的，但在她眼里，卻是那么寒磣。其實(shí)全世界的鉛筆盒都沒有比它更貴重的了，因?yàn)樗壑赣H的愛。可是她的注意力已不在這里了。香雪對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)讓人感動(dòng)和憐惜，但這種方式卻令人憂慮。她將沒法獲得真正的尊嚴(yán)，因?yàn)檫@次是鉛筆盒，下次可能就是書包。她的傷害將越積越多，會(huì)不會(huì)讓她變成冷酷的人呢？現(xiàn)在她就開始騙起母親了，而且覺得理所當(dāng)然。這是一個(gè)善良純潔再質(zhì)樸不過的女孩子，但外面的世界卻逼迫她去欺騙母親了……看著這些女孩子，我們的心里充滿喜愛、憐惜、心疼和淡淡的憂傷，這或許也是作者鐵凝要表達(dá)的感情吧。香雪的故事給你的最大啟發(fā)是什么？“我”與香雪比，缺少了什么？　　示例1：知識(shí)改變命運(yùn)　　華人首富李嘉誠(chéng)名言：“知識(shí)改變命運(yùn)”。　　“知識(shí)改變命運(yùn)”這句至理名言早已放之四海、深入人心。古今中外無(wú)數(shù)鮮活的事例都印證了這句話?！　≈袊?guó)的華羅庚，他原本家境貧寒，在一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒，但他并不屈從于命運(yùn)，而是自強(qiáng)不息，利用晚上自學(xué)數(shù)學(xué)，后來(lái)在清華旁聽，后來(lái)因其數(shù)學(xué)研究屢有重大成果，改變了自己的命運(yùn)甚至讓世界震驚?！　∶绹?guó)的海倫凱勒，一歲半時(shí)即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?，在家庭老師的指?dǎo)下，學(xué)習(xí)盲文，拼寫單詞，表達(dá)自己，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，在20歲時(shí)考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果她不曾努力學(xué)習(xí)，而是自暴自棄，相信只是一個(gè)讓人可憐的殘疾人，但她用自己的毅力締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話！　　張藝謀因?yàn)榭嗫嗲髮W(xué)，才得以上了電影學(xué)院，才得以從一名普通的工人變成為今天帶著中國(guó)電影走向世界的知名導(dǎo)演?！　⊥瑯诱鎸?shí)的故事還有很多很多，同樣條件、同樣環(huán)境，最后因知識(shí)水平不同而形成了截然不同的人生命運(yùn)?！　∈纠?：知識(shí)就是力量，進(jìn)取改變命運(yùn)　　當(dāng)知識(shí)為我們打開了一扇扇大門的時(shí)候，我們是否有香雪她們那樣的機(jī)遇意識(shí)，香雪她們的那種期盼追求？讓青春沖動(dòng)和生命激情，引發(fā)我們隊(duì)遠(yuǎn)方生活的憧憬，在骨子里永遠(yuǎn)保持那份對(duì)文明和進(jìn)步的執(zhí)著追求。香雪生活的時(shí)代正離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，香雪的熱情和追求卻永遠(yuǎn)離我們很近很近。　　《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)　　品析香雪的形象，感受香雪身上的美；　　通過比較閱讀完善主題理解，自我心靈覺醒；　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，樹立高遠(yuǎn)的人生追求。　　二、教學(xué)重點(diǎn)　　通過比較閱讀完善主題理解，感悟香雪的自我心靈覺醒。　　三、教學(xué)難點(diǎn)　　聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，樹立高遠(yuǎn)的人生追求，反思人類文明進(jìn)程中的進(jìn)取和保留?！　∷?、學(xué)習(xí)方式　　合作探究　　五、學(xué)習(xí)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入　　中華民族文化深深根植于每個(gè)華夏兒女的心中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。語(yǔ)言文字作為載體，千變?nèi)f化內(nèi)涵豐富，每一個(gè)讀音都有不同的情感表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們讀小說(shuō)標(biāo)題《哦，香雪》，品出感情韻味?！　∨?，讀三聲，表驚訝；哦，讀四聲，表贊美?！　。ǘ┟赖倪祮栂阊┲馈　￠喿x《哦，香雪》品析香雪人物形象　　“香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請(qǐng)求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈?！保ǖ?7段）