中班優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-12-06 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 含有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃魚(yú)對(duì)我們的身體是很有好處的。魚(yú)還有許多的秘密，下一次活動(dòng)我們?cè)僖黄饋?lái)發(fā)現(xiàn)這些秘密吧。 本次教學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)”結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué)，雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況和興趣需要出發(fā)，詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā)，使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如：在第二、五環(huán)節(jié)中，我出示幻燈鯽魚(yú)結(jié)構(gòu)圖和有關(guān)于魚(yú)的生活習(xí)性PPT，讓幼兒更直觀地觀察到鯽魚(yú)的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程，大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒探索的興趣。(感謝陳芳芳老師投稿) 《中班》優(yōu)秀教案3 5歲幼兒接觸作畫(huà)的材料是以彩筆和油畫(huà)棒為主，此活動(dòng)摒棄了傳統(tǒng)的作畫(huà)方法，大膽地嘗試用繩子當(dāng)畫(huà)筆的作畫(huà)方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中，然后在紙表面用拖、轉(zhuǎn)的方法留下不同的線條痕跡進(jìn)行創(chuàng)作，此活動(dòng)易于操作，更容易激發(fā)幼兒的成功感?！ ?．嘗試用拖、轉(zhuǎn)的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點(diǎn)） 2．觀察繩子形態(tài)的變化，愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)。（難點(diǎn)） 3．在玩繩子的過(guò)程中，體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美?！ ?．人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。 2．每組提供紅、黃、藍(lán)三原色以及容器，桌子大小的畫(huà)紙?！ ?、水彩筆、剪刀?！ ∫?、出示繩子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)繩子的不同玩法?！ √釂?wèn)：這根繩子像什么？你用這根繩子會(huì)玩什么游戲？ 二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。 ?！ ?，請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫(huà)紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動(dòng)作?！ ?，用繩子在紙上留下痕跡?！ ！ ∪⒔處煘橛變貉菔竞K子畫(huà)的制作步驟?！ ?，并用剪刀沿輪廓線剪下來(lái)?！ ?，用手拿著繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中?！ ?，然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上，另一只手 拉動(dòng)繩子。把繩子拉過(guò)來(lái)以后，再把蝴蝶打開(kāi)，然后用另一種顏色重復(fù)這個(gè)動(dòng)作?！ ∷?、幼兒制作繩子翅膀畫(huà)，感受制作的樂(lè)趣。 。 ，保持桌面、地面、身體干凈。 五、同伴之間相互交流評(píng)價(jià)自己的作品，觀察蝴蝶身上不同的花紋?！ ≌勗挘耗阕钕矚g哪只蝴蝶，這只蝴蝶身上的’花紋像什么？(從簡(jiǎn)單的痕跡開(kāi)始引導(dǎo)幼兒想象) 用繩子畫(huà)出來(lái)的花紋有什么神奇的地方？ 六、利用幼兒的作品創(chuàng)設(shè)“蝴蝶谷”?！ √峁┹^長(zhǎng)的繩子，探索兩人合作用繩子作畫(huà)的方法?！ 吨邪唷穬?yōu)秀教案4 中班幼兒對(duì)數(shù)的形成、點(diǎn)數(shù)已有粗淺的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)“紙寶寶找家”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作中，學(xué)習(xí)、理解7的數(shù)數(shù)與形成，懂得兩數(shù)多一少一的關(guān)系，促進(jìn)幼兒數(shù)字概念的形成，激發(fā)幼兒對(duì)生活中的數(shù)字的興趣?！ W(xué)習(xí)7的形成，知道6和7之間多少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義?！ ∧苓\(yùn)用多種比較多少的方法
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