【文章內(nèi)容簡介】 評議?！　○B(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？　　小結(jié)：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀　　邊想，讀前要想，讀中也要想。　　四、精讀課文，理解內(nèi)容?！　≌n文哪幾個小節(jié)講丟羊的？　　自由讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？　　同桌互議?！　〖w交流：　　（一）羊圈破了個窟窿?！　。?）出示生字卡片窟窿，指名讀，注意窿讀輕聲?！　。?）窟窿就是（洞）。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫窟窿?！　。?）齊讀這句話。（第三句）　　（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句?！　。?）理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背?！　。?）指名背。（指導方法）　　（二）街坊勸告，他不聽?！　。?）街坊就是（鄰居），注意坊讀輕聲?！　。?）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。　?。?）引導評議，齊讀。　?。?）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議。（讀出他的無所謂，毫不在意）　　養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？　?。?）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。同桌分角色朗讀?！　。?）指名讀，評議?！　。?）老師說提示語，學生試背對話?！　∽屛覀儊砜纯此宦爠窀娴慕Y(jié)果?！　。?）指名讀第4節(jié)，評議?！　。?）為什么要讀好兩個又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。　?。?）齊讀第4節(jié)?！　。?）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）?！　≈该硌葸@個片段，注意：可適當增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)?！　《蝸G羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關句子。　　討論交流：　?。?）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話?！　。?）指名讀文中句子，評議?！　槭裁匆x好趕快？能否去掉？（改正錯誤，不能拖延）?！　。?）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。　　（4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情?！　。?）將這句話換一種說法。（要是就如果就）　　（6）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？　　（7）他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）　?。?）從此是什么意思？指導學生用從此造句?！　。?）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。　　五、體會寓意。　　再次出示投影，這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？　　同桌表演后指名上臺演，并指導評價?！　∪绻@個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果？　　揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）?！　≡谏钪?，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）　　這些都可以用一個詞語來概括亡羊補牢?！　×?、總結(jié)全文?！　≡僮x課題，理解題意。（本義，引申義）　　所以，亡羊補牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀，理解它的意思?！　】偨Y(jié)學習寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實際，體會寓意?！　∽鳂I(yè)設計：　　1．背誦這則寓言?！　?．聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想?！　“鍟O計：　　想法　　已經(jīng)丟　　后悔　　亡羊補牢　　做法　　不補　　趕快堵　?。ㄎ礊檫t也）　　結(jié)果　　又少　　再沒丟　　《亡羊補牢》的教案4　　教學目標：　　，能夠正確讀寫?！　。苡米约旱脑捴v述這則寓言故事。　　，結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理?！　≈攸c難點：　　在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎上，體會寓言的寓意。　　教學過程：　　一、提問導入?！　?，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎？（板書：寓言）　　“寓”，是寄托的意思（板書）；“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育?！　〗裉?，我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇：亡羊補牢。，誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？　?。ā巴觥钡囊馑际鞘??！袄巍毙蟮娜Α＃　?？　?。ㄑ騺G失以后修補羊圈。）　　二、初讀課文。　　，不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決?！　?，這則寓言說明了什么道理？你有什么不明白的地方嗎？　　三、檢查復習?！　≈该x課