【文章內(nèi)容簡介】 生：“別傷心，你要堅(jiān)強(qiáng)?！薄翱_納，我們大家都是你的親人?！薄　×?、總結(jié)全文，深化主題。（打開背景音樂〈愛的奉獻(xiàn)〉）　　卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H，卡羅納又是幸福的，應(yīng)為他身邊有這么多疼他愛他的人。正因?yàn)檫@世界上有了愛，我們才有了幸福和快樂。同學(xué)們，拿出我們的情吧，去愛你身邊的每一個(gè)人?！　≌埓蠹疑斐鰺崆榈氖?，握住你身邊的同學(xué)，告訴他，我是你的朋友！　　《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　正確流利、有感情地朗讀課文?！　∽x懂課文內(nèi)容，體會大家對卡羅納的關(guān)愛之情，學(xué)會關(guān)愛他人。　　培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！　W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：　　體會大家對卡羅納的關(guān)愛之情，學(xué)會關(guān)愛他人?！　∨囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，記得我們在三年級時(shí)學(xué)過課文《爭吵》后，不少同學(xué)紛紛買了《愛的教育》這本書來看。今天，我們還要學(xué)習(xí)里邊的另一個(gè)故事《23*卡羅納》（板書）　　二、讀詞　　老師相信同學(xué)們能把這些詞語讀正確。（出示詞語）指名讀，其他同學(xué)聽他讀對了就跟著讀三遍，要是他讀了，趕緊舉手來指正?！　‘?dāng)我第一次讀這個(gè)故事時(shí)，我被深深地感動(dòng)了，我的眼眶濕潤了，喉嚨里像是有什么東西堵住了似的，怪難受的。你也有這樣的感受嗎，你為什么難過？　　生：因?yàn)榭_納失去了母親，很可憐?！　恼n文中，我們體會到卡羅納失去了母親，心情是多么悲痛。（板書“悲痛”）　　三、感受卡羅納的悲痛?！　恼n文中哪些句子看出卡羅納失去母親后無比悲痛呢？請翻開語文書，快速瀏覽課文，找出有關(guān)的句子，用~~~畫出來?！　€(gè)別匯報(bào)。適時(shí)指導(dǎo)朗讀。　　師生接讀課文?！　∷摹⒏鶕?jù)導(dǎo)讀學(xué)習(xí)，體會大家體會大家對卡羅納的關(guān)愛之情，學(xué)會關(guān)愛他人?！　∶鎸υ庥霾恍业目_納,大家是怎樣做的?你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？這是這篇課文的導(dǎo)讀給我們的問題。略讀課文上面的導(dǎo)讀部分就像是一盞指路明燈，它指引著我們學(xué)好這篇課文的方向和目標(biāo)。要是解決了這兩個(gè)問題，我們學(xué)習(xí)這篇課文就將大功告成，要不要自己試試看，好，開始吧！（出示導(dǎo)讀問題，提示做法）　　現(xiàn)在把你的想法告訴你們的小組的其他同學(xué)，你產(chǎn)生了什么新的問題也可以提出來在小組里共同思考?！　∥覀兿葋斫涣鞯谝粋€(gè)問題。“面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的”（有不少舉手）等等，先說說“大家”是指文中的誰？（學(xué)生說后分別在黑板上畫線處板書：老師“我”同學(xué)們“我”的母親）好，我們分別來說說他們怎么做，要回答這個(gè)問題的請這樣舉手，（低舉）其他同學(xué)在注意聽回答時(shí)有新的疑問可以在他說完后把手舉高?！　W(xué)生提問：　　為什么“老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課?！薄　∧赣H為什么把“我”推開？“我”恍然大悟什么？　　“我不知說什么才好”，為什么又對他說：“卡羅納，別哭了?！?？　　……　　從大家的做法中，你能體會或感覺到什么？（板書：關(guān)愛并畫一顆心）　　師：關(guān)愛他人是一種美德，她能給人春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。相信卡羅納在大家的關(guān)愛中，心情會慢慢好轉(zhuǎn)，會從悲痛的深谷中走出來。此時(shí)，他肯定有好多話要跟大家說，他會說什么呢？　　是啊，關(guān)愛的力量多么偉大，他可以給人勇氣，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，他甚至可以改變一個(gè)人的品質(zhì)。你從大家對卡羅納關(guān)愛的言行中受到什么啟發(fā)？（關(guān)愛他人——父母、老師、同學(xué)；老弱病殘等）　　愛，讓人間充滿溫馨，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們帶著關(guān)愛，走進(jìn)課文，一起有感情地朗讀課文?！　∥?、課外延伸?！　∥覀冎肋@篇感人的故事出自《愛的教育》，讓我們一起來了解這本書，課文后面資料袋有介紹。（指名讀）這本書里還寫到了卡羅納失去母親之前和之后的事，同學(xué)們有空多讀讀，讓愛永駐我們每個(gè)人的心間！　　《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關(guān)愛之情?！　×私馊藗儗_納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流?！　∧茉谶@篇課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀《愛的教育》，接受愛的教育?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流。　　課前準(zhǔn)備：　　課文插頁的掛圖?！　懹兄攸c(diǎn)詞語和句子的小黑板或幻燈片?！　〗虒W(xué)過程：　　一、推介新書，揭示課題　　導(dǎo)語：同學(xué)們，一部好的文學(xué)作品往往是永恒的，令人百讀不厭。今天，老師特地帶來了一本書，該書曾在19世紀(jì)轟動(dòng)了意大利文壇，并且先后被譯成了許多種文字，在世界各國廣為流傳。你們想知道這書叫什么名字嗎？《愛的教育》真的有這么大的吸引力嗎？今天，我們就先來學(xué)習(xí)里邊的一篇故事（板書課題）?！　《?、初步閱讀，讀通課文　　各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，比較長的句子，一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍?！　〕鍪拘『诎?，讀準(zhǔn)9個(gè)詞語。（遭到不幸、憐憫、屏息凝神、俯下身來、千叮嚀萬囑咐、號啕大哭、目不轉(zhuǎn)睛、端詳、恍然大悟）　　指名學(xué)生分段朗讀課文，出現(xiàn)的問題，同學(xué)互相幫助糾正。　　說說這篇課文主要講了一件什么事。　　三、提綱導(dǎo)讀，感悟理解　　出示“導(dǎo)讀提綱”，學(xué)生自讀課文?！　。?）當(dāng)知道卡羅納所遭遇的不幸時(shí)，老師是怎么做的？　?。?）從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的？　?。?）“我”和同學(xué)們是怎樣傳達(dá)對卡羅納的關(guān)愛的？　?。?）當(dāng)“我”跑過來撲進(jìn)母親的懷抱時(shí)，她為什么把“我”推開了？“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？　　你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”里讀懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是從哪里讀出來的？　　學(xué)生讀讀、畫畫、議議?！　√峁┓独笇?dǎo)交流。（以第2個(gè)問題為例）　　小黑板出示三個(gè)句子，理解卡羅納的傷心?！　。?）他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腳站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。　?。?）他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來接他。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?！　。?）當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭起來?！　W(xué)生交流。（要求：找出文中相關(guān)的語句，有感情地朗讀；談?wù)勛约鹤x后的感受；評議。）　　四、欣賞評價(jià)，延伸教育　　面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種相同的關(guān)愛，假如你當(dāng)時(shí)也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？　　你對卡羅納身邊的人們是怎么看的，請選擇一個(gè)作一番評價(jià)?！　熜〗Y(jié)：關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消褪的。愛，讓人間充滿溫馨。同學(xué)們，讓我們有空多讀讀《愛的教育》，她將提升我們每個(gè)人愛的濃度?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　積累9個(gè)詞語。　　摘抄文中最令自己感動(dòng)的語句?！　≌?wù)勛约簩Ρ菊n課題的理解，這個(gè)標(biāo)題好嗎？若不好，你能給它換一個(gè)更好的課題嗎？并用文字將自己的想法記述下來?！　　犊_納》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識6個(gè)生字?！　∮懈星榈乩首x課文，體會人物的思想感情?！　∽x懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。　　讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。　　教具準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入：　　用單元導(dǎo)語導(dǎo)入課文：愛是人類最美好的情感，學(xué)習(xí)第七組課文讓我們了解到古今中外流傳著無數(shù)頌揚(yáng)人間真情的故事。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文會讓我們體會到人世間的另一種關(guān)愛?！　∽x課前導(dǎo)語明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是一篇略讀課文請同學(xué)讀讀課前的導(dǎo)語。誰能說說這節(jié)課我們重點(diǎn)解決的問題是什么？　　二、初讀課文，整體感知：自由讀課文，一邊讀一邊想課文主要講了一件什么事？　　三、感受悲傷，渲染氣氛。　?。ㄒ魳讽懫穑┩瑢W(xué)們，母親是給了我們生命的人，是世界上最愛我們的人。有位詩人曾經(jīng)說過，人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼就是母親，最優(yōu)美的呼喚就是媽媽?？墒强_納的媽媽被無情的病魔帶走了，他永遠(yuǎn)失去了自己的媽媽，他是多么悲傷??！今天卡羅納來到了學(xué)校，出現(xiàn)在我們面前的卡羅納是什么樣子的？（指兩名同學(xué)讀。預(yù)設(shè)：我怎么沒聽出卡羅納的悲傷呢？聽了你的朗讀老師都想哭了……）　　三、根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)課文?！　∠旅嬲埻瑢W(xué)們根據(jù)自學(xué)提示來找一找、畫一畫并簡單寫寫你的感受?！　〗涣鞲惺?，指導(dǎo)朗讀?！　。?）誰先來談?wù)勀愕母惺?？　　生讀：昨天上午，我們剛走進(jìn)教師，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情的對待他。任何人都不許根他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”　　師：談?wù)勀愕母惺?。生：……　　師：你體會的很好，老師把她對卡羅納的關(guān)愛藏在了對其他同學(xué)的囑咐中。請同學(xué)們再來聽聽老師對你們的殷殷囑托吧。師讀。孩子們聽清了嗎？能做到嗎？老師相信大家一定能做到?！　。?）誰接著來交流？　　生讀：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。生：……師升華：（評價(jià)后）多么善良的同學(xué)呀，雖然沒有說話，但你們那屏息凝神的注視，不正是無聲的關(guān)愛嗎？板書：（關(guān)愛）　　（3）還有誰也想暢談自己的感受？　　生讀：老師把卡羅納拉到自己的胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”（課件出示文字）師引導(dǎo)想象：你就是卡羅納，依偎在老師溫暖的懷抱里，此時(shí)此刻你有什么感受呢？生……　　把卡羅納拉到自己的胸前，請用輕柔的聲音安慰他，誰來？請用堅(jiān)定的聲音鼓勵(lì)他，誰來？讓我們把卡羅納拉到自己的胸前，一起用最真誠的聲音安慰他、鼓勵(lì)他吧！（配樂齊讀。）師升華：多么細(xì)心的老師啊，她給了卡羅納最真誠的理解呀?。ò鍟豪斫猓　。?）誰來繼續(xù)交流你的感受？　　生讀：老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課。生談感受　　師：對，老師的愛就是這小小的暗示。　?。?）還有誰的做法讓你感動(dòng)？　　生讀：我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！鄙劯惺?。（課件出示文字）指導(dǎo)朗讀：誰能把“我”的關(guān)愛讀出來？誰再來試試？讓我們帶著對卡羅納的無限同情一起讀讀這段話。（配樂齊讀）師升華：多么體貼的同桌呀，兩個(gè)動(dòng)作，一句簡短的話語，是發(fā)自內(nèi)心的安慰，這勝過了千言萬語呀！　　生讀：放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。生談感受。　?。?）誰還想說？　　生讀：我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。生談感受。母親目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納好像在說什么？生：……師升華：多么善解人意的母親呀，她用目不轉(zhuǎn)睛的凝視告訴卡羅納：別傷心，我的孩子。　?。?）還有同學(xué)想說。　　生讀：我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。生談感受?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們感受到了，當(dāng)卡羅納遭遇失去母親的不幸時(shí)，大家給了卡羅納什么？對照板書。（真誠的理解，熱情的安慰、默默的關(guān)愛）　　四、出示：寫一寫的要求?！　∪绻憔褪强_納的同學(xué)，你要為他做什么？請你寫下來?！　≈干涣??！　】偨Y(jié)：卡羅納這個(gè)故事告訴我們，世界上有了愛，我們才有幸福和快樂。當(dāng)別人遭遇不幸時(shí)，請伸出你的手，去關(guān)心他，幫助他吧！　　五、擴(kuò)展閱讀。　　讀資料袋的內(nèi)容。　　出示《愛的教育》中《我們的校長》讓學(xué)生讀一讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（如果你想知道故事的結(jié)局課下找到這本書讀讀就知道了。）　　板書：28卡羅納　　真誠的理解　　熱情的安慰　　默默的關(guān)愛　　《卡羅納》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)設(shè)想：　　《卡羅納》一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛的氣息。打動(dòng)讀者的是人與人之間深厚的愛，生發(fā)的點(diǎn)是什么呢？是人物關(guān)愛他人時(shí)無聲勝有聲的情意，是人物的語言，動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神。找準(zhǔn)了“點(diǎn)”，就能設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此教學(xué)設(shè)計(jì)以“愛”為線，創(chuàng)設(shè)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生從感知文本，到親近文本，走入文本，在暢所欲言的和諧氛圍中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。其次，就是把課堂還給學(xué)生，把大量的時(shí)間和機(jī)會留給學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師只是做精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和語言表達(dá)的示范，使語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　一、知識能力：　　正確流利地有感情的朗讀課文。　　讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達(dá)的思想感情。　　培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。　　二、過程方法：　　在讀中感悟，體會課文所表達(dá)的思想感情?！　∪⑶楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：　　感受人和人之間深厚而真摯的愛?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入揭題?！　⊥瑢W(xué)們，你們讀過《愛的教育》這本書嗎？《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事——齊讀課題《卡羅納》?！　《⒊踝x課文?！　】_納是個(gè)外國孩子的名字，請學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想想課文主要講了一個(gè)什么故事？　　檢查學(xué)生掌握生字的情況。本課生字不多，都集中在幾個(gè)句子中，誰來讀讀這些句子。（指名讀句子）　?。?）我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。　　讀準(zhǔn)“憐憫”和“屏息凝神”兩個(gè)詞語，學(xué)生齊讀句子?！　。?）那時(shí)侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?！　　岸摗焙汀皣诟馈笔且粚x詞，一起讀這個(gè)詞?！　。?）當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。　　“號淘大哭”的“號”是多音字，在這里表示大聲哭泣的意思。齊讀這個(gè)詞。　　課文講了一個(gè)什么故事。（指名說）這真是個(gè)感人的故事?！　∪?