【文章內(nèi)容簡介】 生：“別傷心，你要堅強?！薄翱_納，我們大家都是你的親人。”　　六、總結(jié)全文，深化主題。（打開背景音樂〈愛的奉獻〉）　　卡羅納是不幸的，因為他失去了母親，卡羅納又是幸福的，應為他身邊有這么多疼他愛他的人。正因為這世界上有了愛，我們才有了幸福和快樂。同學們，拿出我們的情吧，去愛你身邊的每一個人。　　請大家伸出熱情的手，握住你身邊的同學，告訴他，我是你的朋友！　　《卡羅納》教學設計7學習目標：　　正確流利、有感情地朗讀課文?！　∽x懂課文內(nèi)容，體會大家對卡羅納的關愛之情，學會關愛他人。　　培養(yǎng)獨立閱讀能力?！　W習重、難點：　　體會大家對卡羅納的關愛之情，學會關愛他人?！　∨囵B(yǎng)獨立閱讀能力?！　〗虒W過程：　　一、導入　　同學們，記得我們在三年級時學過課文《爭吵》后，不少同學紛紛買了《愛的教育》這本書來看。今天，我們還要學習里邊的另一個故事《23*卡羅納》（板書）　　二、讀詞　　老師相信同學們能把這些詞語讀正確。（出示詞語）指名讀，其他同學聽他讀對了就跟著讀三遍，要是他讀了，趕緊舉手來指正?！　‘斘业谝淮巫x這個故事時，我被深深地感動了，我的眼眶濕潤了，喉嚨里像是有什么東西堵住了似的，怪難受的。你也有這樣的感受嗎，你為什么難過？　　生：因為卡羅納失去了母親，很可憐。　　從課文中，我們體會到卡羅納失去了母親，心情是多么悲痛。（板書“悲痛”）　　三、感受卡羅納的悲痛。　　從課文中哪些句子看出卡羅納失去母親后無比悲痛呢？請翻開語文書，快速瀏覽課文，找出有關的句子，用~~~畫出來?！　€別匯報。適時指導朗讀?！　熒幼x課文?！　∷摹⒏鶕?jù)導讀學習，體會大家體會大家對卡羅納的關愛之情，學會關愛他人。　　面對遭遇不幸的卡羅納,大家是怎樣做的?你從大家的言行中受到什么啟發(fā)？這是這篇課文的導讀給我們的問題。略讀課文上面的導讀部分就像是一盞指路明燈，它指引著我們學好這篇課文的方向和目標。要是解決了這兩個問題，我們學習這篇課文就將大功告成，要不要自己試試看，好，開始吧?。ǔ鍪緦ёx問題，提示做法）　　現(xiàn)在把你的想法告訴你們的小組的其他同學，你產(chǎn)生了什么新的問題也可以提出來在小組里共同思考?！　∥覀兿葋斫涣鞯谝粋€問題。“面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的”（有不少舉手）等等，先說說“大家”是指文中的誰？（學生說后分別在黑板上畫線處板書：老師“我”同學們“我”的母親）好，我們分別來說說他們怎么做，要回答這個問題的請這樣舉手，（低舉）其他同學在注意聽回答時有新的疑問可以在他說完后把手舉高?！　W生提問：　　為什么“老師暗示大家暫時別管他，開始上課。”　　母親為什么把“我”推開？“我”恍然大悟什么？　　“我不知說什么才好”，為什么又對他說：“卡羅納，別哭了?！保俊　　　拇蠹业淖龇ㄖ?，你能體會或感覺到什么？（板書：關愛并畫一顆心）　　師：關愛他人是一種美德，她能給人春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心。相信卡羅納在大家的關愛中，心情會慢慢好轉(zhuǎn)，會從悲痛的深谷中走出來。此時，他肯定有好多話要跟大家說，他會說什么呢？　　是啊，關愛的力量多么偉大，他可以給人勇氣，讓人變得堅強，他甚至可以改變一個人的品質(zhì)。你從大家對卡羅納關愛的言行中受到什么啟發(fā)？（關愛他人——父母、老師、同學；老弱病殘等）　　愛，讓人間充滿溫馨，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們帶著關愛，走進課文，一起有感情地朗讀課文。　　五、課外延伸。　　我們知道這篇感人的故事出自《愛的教育》，讓我們一起來了解這本書，課文后面資料袋有介紹。（指名讀）這本書里還寫到了卡羅納失去母親之前和之后的事，同學們有空多讀讀，讓愛永駐我們每個人的心間！　　《卡羅納》教學設計8學習目標：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關愛之情?！　×私馊藗儗_納的真切關愛，并將自己的感受與同學們交流?！　∧茉谶@篇課文的引領下，自覺閱讀《愛的教育》，接受愛的教育?！　〗虒W重、難點：　　了解人們對卡羅納的真切關愛，并將自己的感受與同學們交流?！　≌n前準備：　　課文插頁的掛圖?！　懹兄攸c詞語和句子的小黑板或幻燈片。　　教學過程：　　一、推介新書，揭示課題　　導語：同學們，一部好的文學作品往往是永恒的，令人百讀不厭。今天，老師特地帶來了一本書，該書曾在19世紀轟動了意大利文壇，并且先后被譯成了許多種文字，在世界各國廣為流傳。你們想知道這書叫什么名字嗎？《愛的教育》真的有這么大的吸引力嗎？今天，我們就先來學習里邊的一篇故事（板書課題）?！　《⒊醪介喿x，讀通課文　　各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，比較長的句子，一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍?！　〕鍪拘『诎?，讀準9個詞語。（遭到不幸、憐憫、屏息凝神、俯下身來、千叮嚀萬囑咐、號啕大哭、目不轉(zhuǎn)睛、端詳、恍然大悟）　　指名學生分段朗讀課文，出現(xiàn)的問題，同學互相幫助糾正。　　說說這篇課文主要講了一件什么事。　　三、提綱導讀，感悟理解　　出示“導讀提綱”，學生自讀課文。　　（1）當知道卡羅納所遭遇的不幸時，老師是怎么做的？　?。?）從哪些地方可以看出失去母親的卡羅納是萬分傷心的？　?。?）“我”和同學們是怎樣傳達對卡羅納的關愛的？　?。?）當“我”跑過來撲進母親的懷抱時，她為什么把“我”推開了？“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？　　你從母親的“目不轉(zhuǎn)睛”里讀懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是從哪里讀出來的？　　學生讀讀、畫畫、議議?！　√峁┓独笇Ы涣?。（以第2個問題為例）　　小黑板出示三個句子，理解卡羅納的傷心?！　。?）他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腳站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的?！　。?）他的腦海里一下子閃現(xiàn)出往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他。要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?！　。?）當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭起來?！　W生交流。（要求：找出文中相關的語句，有感情地朗讀；談談自己讀后的感受；評議。）　　四、欣賞評價，延伸教育　　面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種相同的關愛，假如你當時也在場，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？　　你對卡羅納身邊的人們是怎么看的，請選擇一個作一番評價。　　師小結(jié)：關愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她能融化一顆冰冷的心，我們相信，卡羅納在這么多愛的籠罩下，心頭的悲傷會漸漸消褪的。愛，讓人間充滿溫馨。同學們，讓我們有空多讀讀《愛的教育》，她將提升我們每個人愛的濃度。　　五、布置作業(yè)　　積累9個詞語?！　≌闹凶盍钭约焊袆拥恼Z句?！　≌務勛约簩Ρ菊n課題的理解，這個標題好嗎？若不好，你能給它換一個更好的課題嗎？并用文字將自己的想法記述下來?！　　犊_納》教學設計9教學目標：　　認識6個生字?！　∮懈星榈乩首x課文，體會人物的思想感情?！　∽x懂課文內(nèi)容，激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感。　　教學重、難點：　　有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情?！　∽x懂課文內(nèi)容，激發(fā)關愛他人、幫助他人的情感。　　教具準備：課件　　教學時間：1課時　　教學過程：　　一、導入：　　用單元導語導入課文：愛是人類最美好的情感，學習第七組課文讓我們了解到古今中外流傳著無數(shù)頌揚人間真情的故事。今天我們學習的這篇課文會讓我們體會到人世間的另一種關愛。　　讀課前導語明確這節(jié)課的學習目標。這是一篇略讀課文請同學讀讀課前的導語。誰能說說這節(jié)課我們重點解決的問題是什么？　　二、初讀課文，整體感知：自由讀課文，一邊讀一邊想課文主要講了一件什么事？　　三、感受悲傷，渲染氣氛。　?。ㄒ魳讽懫穑┩瑢W們，母親是給了我們生命的人，是世界上最愛我們的人。有位詩人曾經(jīng)說過，人的嘴唇能發(fā)出的最甜美的字眼就是母親，最優(yōu)美的呼喚就是媽媽?？墒强_納的媽媽被無情的病魔帶走了，他永遠失去了自己的媽媽，他是多么悲傷??！今天卡羅納來到了學校，出現(xiàn)在我們面前的卡羅納是什么樣子的？（指兩名同學讀。預設：我怎么沒聽出卡羅納的悲傷呢？聽了你的朗讀老師都想哭了……）　　三、根據(jù)自學提示學習課文。　　下面請同學們根據(jù)自學提示來找一找、畫一畫并簡單寫寫你的感受。　　交流感受，指導朗讀?！　。?）誰先來談談你的感受？　　生讀：昨天上午，我們剛走進教師，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴肅，熱情的對待他。任何人都不許根他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”　　師：談談你的感受。生：……　　師：你體會的很好，老師把她對卡羅納的關愛藏在了對其他同學的囑咐中。請同學們再來聽聽老師對你們的殷殷囑托吧。師讀。孩子們聽清了嗎？能做到嗎？老師相信大家一定能做到。　?。?）誰接著來交流？　　生讀：我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。生：……師升華：（評價后）多么善良的同學呀，雖然沒有說話，但你們那屏息凝神的注視，不正是無聲的關愛嗎？板書：（關愛）　?。?）還有誰也想暢談自己的感受？　　生讀：老師把卡羅納拉到自己的胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”（課件出示文字）師引導想象：你就是卡羅納，依偎在老師溫暖的懷抱里，此時此刻你有什么感受呢？生……　　把卡羅納拉到自己的胸前，請用輕柔的聲音安慰他，誰來？請用堅定的聲音鼓勵他，誰來？讓我們把卡羅納拉到自己的胸前，一起用最真誠的聲音安慰他、鼓勵他吧?。ㄅ錁俘R讀。）師升華：多么細心的老師啊，她給了卡羅納最真誠的理解呀?。ò鍟豪斫猓　。?）誰來繼續(xù)交流你的感受？　　生讀：老師暗示大家暫時別管他，開始上課。生談感受　　師：對，老師的愛就是這小小的暗示?！　。?）還有誰的做法讓你感動？　　生讀：我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！鄙劯惺?。（課件出示文字）指導朗讀：誰能把“我”的關愛讀出來？誰再來試試？讓我們帶著對卡羅納的無限同情一起讀讀這段話。（配樂齊讀）師升華：多么體貼的同桌呀，兩個動作，一句簡短的話語，是發(fā)自內(nèi)心的安慰，這勝過了千言萬語呀！　　生讀：放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看著他。生談感受?！　。?）誰還想說？　　生讀：我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。生談感受。母親目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納好像在說什么？生：……師升華：多么善解人意的母親呀，她用目不轉(zhuǎn)睛的凝視告訴卡羅納：別傷心，我的孩子?！　。?）還有同學想說?！　∩x：我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。生談感受。　　小結(jié)：同學們感受到了，當卡羅納遭遇失去母親的不幸時，大家給了卡羅納什么？對照板書。（真誠的理解，熱情的安慰、默默的關愛）　　四、出示：寫一寫的要求。　　如果你就是卡羅納的同學，你要為他做什么？請你寫下來?！　≈干涣鳌！　】偨Y(jié)：卡羅納這個故事告訴我們，世界上有了愛，我們才有幸福和快樂。當別人遭遇不幸時，請伸出你的手，去關心他，幫助他吧！　　五、擴展閱讀?！　∽x資料袋的內(nèi)容?！　〕鍪尽稅鄣慕逃分小段覀兊男ｉL》讓學生讀一讀，激發(fā)學生的閱讀興趣。（如果你想知道故事的結(jié)局課下找到這本書讀讀就知道了。）　　板書：28卡羅納　　真誠的理解　　熱情的安慰　　默默的關愛　　《卡羅納》教學設計10教學設想：　　《卡羅納》一文，情意深厚，散發(fā)著濃濃的愛的氣息。打動讀者的是人與人之間深厚的愛，生發(fā)的點是什么呢？是人物關愛他人時無聲勝有聲的情意，是人物的語言，動作，甚至是一個眼神。找準了“點”，就能設計有效的教學方式，引導學生學習。因此教學設計以“愛”為線，創(chuàng)設情境，教師引導學生從感知文本，到親近文本，走入文本，在暢所欲言的和諧氛圍中，加深理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。其次，就是把課堂還給學生，把大量的時間和機會留給學生，真正體現(xiàn)以學生為主體，老師只是做精當?shù)狞c撥和語言表達的示范，使語言文字的訓練落到實處?！　〗虒W目標：　　一、知識能力：　　正確流利地有感情的朗讀課文。　　讀懂課文內(nèi)容，了解課文所表達的思想感情?！　∨囵B(yǎng)獨立閱讀能力?！　《⑦^程方法：　　在讀中感悟，體會課文所表達的思想感情?！　∪?、情感態(tài)度和價值觀目標：　　感受人和人之間深厚而真摯的愛。　　教學過程：　　一、導入揭題?！　⊥瑢W們，你們讀過《愛的教育》這本書嗎？《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。今天我們就來學習其中的一個故事——齊讀課題《卡羅納》?！　《?、初讀課文?！　】_納是個外國孩子的名字，請學生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，再想想課文主要講了一個什么故事？　　檢查學生掌握生字的情況。本課生字不多，都集中在幾個句子中，誰來讀讀這些句子。（指名讀句子）　?。?）我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他?！　∽x準“憐憫”和“屏息凝神”兩個詞語，學生齊讀句子?！　。?）那時侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?！　　岸摗焙汀皣诟馈笔且粚x詞，一起讀這個詞?！　。?）當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭?！　　疤柼源罂蕖钡摹疤枴笔嵌嘁糇?，在這里表示大聲哭泣的意思。齊讀這個詞?！　≌n文講了一個什么故事。（指名說）這真是個感人的故事?！　∪?