20xx年新課標小學數(shù)學四年級下冊教案(編輯修改稿)
2025-12-05 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解題過程。交流探討并板書解題過程。 [通過問題解決，再現(xiàn)本節(jié)課的重點新知“平方千米與平方米的轉(zhuǎn)化”，同時讓學生通過層層問題的分析，理清問題解決的思路，拓展思維，感受數(shù)學在生活問題解決中的應(yīng)用價值。] 四、總結(jié) 這節(jié)課我們一起整理了“從平方厘米到平方千米”(板書)的面積單位，誰來談?wù)勥@節(jié)課中你的收獲? 2021年最新課標小學數(shù)學四年級下冊教案2 教學內(nèi)容 課本第1—3頁中的例例2及相應(yīng)的“說一說”、“算一算”、“想一想”。 教學目標 通過“購物”的問題情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習興趣，體會數(shù)學的應(yīng)用價值。 結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運算順序?！ ∧苷_計算有關(guān)(不含括號)的兩步式題，掌握脫式計算的方法。 教學重難點重點：掌握兩步(不含括號)混合運算的順序?！ ‰y點：按運算順序正確進行計算?！ 〗虒W準備 例例2情境掛圖?！ 〗虒W過程 一、情景導入 出示掛圖，引導觀察，問：你們了解到了哪些信息? 生匯報，談話導入新課?！ 《?、探究新知 教學例1。 出示例1教學情境圖，引導學生認真觀察?！ ?1)理解圖示內(nèi)容。 問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么? (2)引導解決問題。 ?、傧茸寣W生獨立解決?！ 、谧寣W生試著用一個算式解決問題，并說說每一步的含義，從而探討運算順序，強調(diào)書寫格式?！ 、劬毩暎?911900585247。9+15 教學例2. 出示例2教學情境圖，引導學生認真觀察。(1)理解圖示內(nèi)容。 問：從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么? (2)引導解決問題?！ 、傧茸寣W生獨立解決?！ 、谧寣W生試著用一個算式解決“應(yīng)找回多少元”這個問題，并說說每一步的含義，從而引導探討運算順序?！ 、劬毩暎?2+12411011247。79 3對比、發(fā)現(xiàn) 引導對比所練習題，發(fā)現(xiàn)有何相通之處? 從而引導歸納出(不含括號)混合運算的運算順序是：先乘除、后加減。 4指導完成第3頁“想一想”中的題。 三、鞏固應(yīng)用?！ 【毩曇坏?頁第3題：數(shù)學醫(yī)院。 ?、畔茸寣W生說說運算順序，找找錯在哪? ⑵正確計算?！ 〗鉀Q問題?！ 【毩曇坏?頁第2題 四、全課小結(jié)?！ ≌f說這節(jié)課你學到了什么? 五、作業(yè)布置。 練習一第7頁第1題 2021年最新課標小學數(shù)學四年級下冊教案3 教學內(nèi)容 課本第4—5頁中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動”中的第2題?！ 〗虒W目標 通過購物的情境，感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的實用價值?！ ≡诮鉀Q問題的過程中使學生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算z 培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣?！ 〗虒W重難點 重點：通過購物情境，掌握混合運算與生活的聯(lián)系?！ ‰y點：在解決問題的過程中體會括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。 教學準備 例3的教學情境掛圖。 教學過程 一、前題診測 提問：不含括號的四則混合運算的運算順序是什么?
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