20xx高一歷史教師的工作計劃5篇(編輯修改稿)
2025-12-05 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社 會發(fā)展的基本線索和規(guī)律 。 理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果 。 通過對歷史 的回顧， 還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。 對于專題史的學習， 要求 學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴?！ ∪W生狀況分析 學生歷史學科基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，而且 對歷史學科一慣當作 副科 ，不重視?！ ∷?、本學期教學目標 激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。 通過對歷史必修一的學習探究，要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認 識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系， 辯證地認識歷史與現(xiàn)實、 中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。 同 時增強學生的民族自豪感和自信心， 弘揚中華民族的民族精神， 形成正確的世界觀、 人生觀 和價值觀?！ ∥濉⒅攸c工作及具體措施 ： (一 ) 重點工作： 全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀?！ 』ハ嘟涣鬟M一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率?！ ∫约ぐl(fā)學生的學習主動性入手 ， 提高教學質(zhì)量 (二 ) 具體措施： 增加歷史教學的趣味性 ， 活躍課堂氣氛 高中學生的思想認識水平相較于初中生來說 ， 已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變 ， 理性思維的能力 大幅提升。但是畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維 ， 完全枯燥和單一的 理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以 ， 在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和 事件規(guī)律的認識和分析 ， 也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞 ， 輔助學生對當時歷史環(huán) 境和歷史事件的理解和分析。 轉(zhuǎn)變教學方式 ， 力求做到以下幾點： (1)明確教學任務(wù)、抓好教學常規(guī)，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中 歷史的基本學習方法，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生興趣。 (2)精心備課 ， 把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備 ， 注重教學設(shè)計的探索。 在具體教學過程中綱 化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢?！ ?3)注意教學方法的改進 ， 讓學生掌握知識的同時 ， 更能掌握學習方法。抓好課堂效率，擴 大提問范圍，關(guān)注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人 在教材上做好筆記，課后進行知識整理?！ ∨囵B(yǎng)學生的理性思維和研究能力 (1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系 ， 培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。 (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練 ， 培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識?！ ?3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域 ， 拓寬知識面 ， 培養(yǎng)他們的聯(lián)系能 力?！ ×?、教學方法 ： 綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高 了學生的思維能力 。 基礎(chǔ)訓練，重在運用。拓展訓練，重在提高。綜合訓練，重在發(fā)展。使 學生既從 點
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