20xx--20xx第二學期小學班級工作總結(jié)(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書寫之星：各學科、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正。 小老師之星：能主動幫助班上的學困，并且有一定成效的同學。 學習之星：各學科成績優(yōu)異者。 勤學之星：認真勤奮學習者。 讀書之星：平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。 文明之星：言行舉止文明有禮者。 衛(wèi)之星：在做好個人衛(wèi)的基礎(chǔ)上，在有同學請病假時，協(xié)助值日做好班級衛(wèi)工作者。 勞動之星：在值日工作中，表現(xiàn)突出者。 愛心之星：能關(guān)愛同學、父母、老師及他人者。 體育之星：熱愛體育鍛煉，并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。 與家長的溝通 作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長動輒拳頭相向，棍棒侍侯，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環(huán)。 抓“典型”： 利用班上偶發(fā)的事情，不失時機地對學進行思想教育，同時在班上展開討論，各抒己見，暢所欲言，聯(lián)系活實際把自己的見解寫下來，既深化了學對錯誤的認識，真可謂是一舉兩得。 善用“班隊課”： 現(xiàn)在的我對學的思想教育不僅僅停留在理論的層面上，而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發(fā)他們。因此，我充分利用好班隊課，開展豐富多彩的班隊活動，如：《課間十分鐘》、《環(huán)保，從我做起》、《小心，別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮，我光榮》、《相信我能行》等等，通過一系列的活動，讓學的思想得到提升。 班級工作責任到人，分工明確。 如：衛(wèi)工作，哪里有問題，由衛(wèi)部長督促跟進，處理好遺漏問題，這樣可以避免同類事情的發(fā)，同時增強該的責任感和集體感。 所取得的成績 本學期我校開展了首屆語文閱讀比賽，在比賽中：我班有7位學分別獲得一、二、三等獎。 在鎮(zhèn)的即席作文比賽中，我班有2位學分別獲得一等獎、三等獎。 在我校舉行的廣播操比賽中：我班獲得一等獎。 自我反思 在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底；有時事情多了、忙了，未能及時處理學反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。最欣慰的是：改變了雙差唐宇。他是一個全校聞名的人物，去到哪里就影響到哪里。在教室上課
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