20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中總結(jié)大會講話稿(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)然就有任務(wù)完成的好壞，也就是教學(xué)的質(zhì)量問題?，F(xiàn)今社會，各行各業(yè)中，“競爭”早已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，譬如體育界，名次、升降級競爭非常嚴(yán)酷，企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量，再也不是“王婆賣瓜，自賣自夸”的時(shí)代，其前途和命運(yùn)，越來越多的受到消費(fèi)者的“好評、差評”的決定，優(yōu)勝劣汰是普遍規(guī)律。近一時(shí)期以來，老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求也是越來越大，從各地的“天價(jià)學(xué)區(qū)房”等現(xiàn)象就可以看出來。這與“素質(zhì)教育”的思想并不違背，與片面追求升學(xué)率也有質(zhì)的區(qū)別，把我們周圍的社區(qū)甚至我們自己的孩子送入理想的學(xué)校，接受更好的教育，為將來學(xué)到更多更好的建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的本領(lǐng)，是我們義不容辭的責(zé)任，假如我們的孩子不能升入高一級的學(xué)校，我們能好意思說我們的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀嗎？能對得起孩子的家長和群眾的期望嗎？近幾年以來，由于種種原因，我們的優(yōu)秀生源是比過去少了，然而，絕不是我們教學(xué)質(zhì)量差的借口，事實(shí)上，成績接連下滑，有師生“信心不足”，“得過且過”的思想在作怪！“冰凍三尺非一日之寒”，若任由這種趨勢發(fā)展下去，真的就把我們一些家長和老師的心凍成三尺厚的冰了。 所幸，我們的校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的問出了“1024之問”，仿佛在我們耳邊發(fā)出了振聾發(fā)聵的一聲警示！“我們不能再這樣下去了！”“1024之問”發(fā)出后，在師生間引發(fā)強(qiáng)烈的反響，大家紛紛議論，像一個(gè)睡得迷迷糊糊的人被喚醒一樣，普遍都感覺到：是時(shí)候要做出一些改變了！我們的成績已經(jīng)進(jìn)入谷底，是到了“觸底反彈”的時(shí)候了！或許，還有人賴在過去的“功勞薄”上睡大覺，或許還有人照舊我行我素，或許還有人為成績下滑找出更多的借口，但我相信，金山中學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力提升老百姓的滿意度的大潮已經(jīng)勢不可擋，“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”我們即將迎來金山中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量大提升的春天！ 在這樣一種形勢下，我像一個(gè)被大潮推動的一滴水，也在努力向前：我更加認(rèn)真對待每一節(jié)課，每一名學(xué)生，認(rèn)真反思和分析班級學(xué)生存在的問題，克服自己的困難，把更多的時(shí)間和精力投入到教育教學(xué)之中，把抱怨、懷疑的心，扔到九霄云外，全力以赴，團(tuán)結(jié)身邊的老師和同學(xué)，鼓舞大家的士氣，更加倍的投入，不放過任何一個(gè)問題，不放棄任何一名學(xué)生。我相信，只要我們大家都全力以赴，我們勢必會取得進(jìn)步，勢必會給“1024之問”一個(gè)令校長、令學(xué)生家長、令社會滿意的答復(fù)。 1024之問的實(shí)質(zhì)是，全面提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量?！敖逃|(zhì)量是學(xué)校的生命線”，我們要全力以赴，真抓實(shí)干，給出應(yīng)有的答案！為進(jìn)一步落實(shí)這項(xiàng)極其重要的任務(wù)，學(xué)校將在組織上、政策上、人力、物力支持等方面作出相應(yīng)安排。1優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建工作是全區(qū)教育工作的一條主線。也是學(xué)校借機(jī)提升學(xué)校硬件水平，提升管理水平的契機(jī)。特別是校園環(huán)境管理水平，有待進(jìn)一步提升。各功能室的物品擺放、衛(wèi)生狀況、使用記錄，要提升一個(gè)層次，始終保持高位運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。1“文明校園”建設(shè)取得階段性成果。我們被區(qū)委區(qū)政府評為了“2017年度文明單位”，極大地振奮了人心，凝聚了人氣。在全區(qū)教育系統(tǒng)74個(gè)單位中，只評選出了14所區(qū)級文明單位（另外有市級7所），我校在零基礎(chǔ)上，經(jīng)過多方努力，最主要的是全體教職工的2017年的工作成效為基礎(chǔ)，我們以第八名的資格獲評。榮譽(yù)既讓我們感到光榮，也有一些實(shí)惠，但更重要的是對我們的工作的一種肯定，對我們學(xué)校建設(shè)是一種激勵(lì)。同志們，學(xué)校秉承“文化立校、自主轉(zhuǎn)型、內(nèi)涵發(fā)展”的學(xué)校變革策略，貫徹“主體性教育：喚醒主體意識，激揚(yáng)生命自覺”的核心理念，“五優(yōu)兩滿意”優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的中長期目標(biāo)已邁出實(shí)質(zhì)性步伐，進(jìn)入到全面推進(jìn)的新階段，社會對學(xué)校的評價(jià)持續(xù)高漲，老百姓用腳投票，生源數(shù)量有大幅度樊升。學(xué)校美譽(yù)度越來越高。成績令人振奮！所有成績的取得，是全體教職工共同努力的結(jié)果！是各科室、各年級、全校上下左右密切配合，相互補(bǔ)臺，相互協(xié)調(diào)，高效工作的結(jié)果！在此，我代表學(xué)校黨總支、學(xué)校行政對大家表示衷心的感謝！二、下一階段的工作安排要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，快速成長。教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定了學(xué)校的發(fā)展力度和高度，教職工的素質(zhì)最根本是思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們學(xué)校絕大數(shù)教職工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都非常高?。?：00前到校、送孩子回家、舍小家顧大家、……）這是我們學(xué)校能夠快速發(fā)展，發(fā)展的這么好的根本原因。但是，不排除有少部分教師存有“得過且過、不思進(jìn)取，抱怨客觀”的負(fù)面思想，還有個(gè)別老師業(yè)務(wù)能力的提升自覺性不夠，甚至是中青年教師，這就極其不應(yīng)該了。要徹底摒棄這種不思進(jìn)取等負(fù)面思想！要形成“只為成功想辦法，不為失敗找借口”的風(fēng)氣。請大家深刻領(lǐng)會“教師的人格魅力是最根本的教育力”這一共識。教師一定要“先處理好自己”，才能處理好教學(xué)。為此，下一步教科室要深入推進(jìn)“主體性教育研究與實(shí)踐”校本課題，有計(jì)劃地安排教師讀書。要讀一些哲學(xué)、歷史、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書。學(xué)校從財(cái)力、物力上大力支持教師讀書。學(xué)校的態(tài)度很明確，把錢花在培養(yǎng)教師身上，是提升辦學(xué)質(zhì)量的根本。今后哪位老師自己買了一本好書，推薦給學(xué)校，學(xué)?？梢越o報(bào)銷。近期，教科室負(fù)責(zé)組織全體教職工認(rèn)真讀一讀有關(guān)“新基礎(chǔ)教育”
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1