蘇教版小學(xué)三年級語文大作家的小老師說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 討論掃除字詞障礙讀通順課文。在讀懂每一自然段課文的基礎(chǔ)上，解決上課伊始產(chǎn)生的問題。借此機會讓學(xué)生了解一下蕭伯那的有關(guān)資料。了解文中的大作家的大是指著名，最后讓學(xué)生再讀課文，理清文脈。 布置作業(yè)： 抄寫詞語 下面我說說第二課時的教學(xué)設(shè)想 第二課時我將在第一課時教學(xué)的基礎(chǔ)上安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入、品讀感悟、拓展延伸這三個教學(xué)環(huán)節(jié)以達(dá)到在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從人物對話中體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。 通過朗讀課文體會蕭伯納的謙遜自律、寬廣胸懷。 上課伊始我以詞語復(fù)習(xí)導(dǎo)入，詞語主要是課文中帶生字的詞語進行復(fù)習(xí)回顧。 接著進入第二環(huán)節(jié)，品讀感悟 本文是一篇寫人的文章，因此我將以問題“你覺得課文中的肖伯納和小姑娘分別是怎樣的人?”為切入點展開對課文的品讀。我將用充足的時間安排學(xué)生自讀課
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