液體的壓強教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 22:36 本頁面
【文章內容簡介】 問題：為什么連通器各容器中的液面高度總是相同的?！ ≌故救缬覉D所示，假設在u形管底部有一小薄片，試分析薄片兩端受到的壓力壓強的大小關系?！ W生活動：討論。如果不相平的話?！ ?教學說明：將自然現(xiàn)象移入課堂，激發(fā)了學生的好奇心，由噴泉到實驗室中的連通器，再到生活中的連通器，經歷了由具體到抽象的過程。通過對u形管底部薄片所受壓力壓強的分析，進一步理解液體的壓強公式和平衡力。注意在演示連通器時，要使學生把注意力集中到同一水平面。學生對水塔可能不知道，教師可以(播放光盤)展示圖片。為了更直觀形象，學生所舉事例，教師盡量(播放光盤)配以圖片。) 【課堂小結】 我們大家共同合作，在浩瀚的物理學海洋中(配合課題)遨游了一番，雖然我們承受著巨大的壓力(學習壓力)，但是這節(jié)課我們過得很愉快，那是因為我們解決了很多疑惑，掌握了很多科學知識，同學們能不能總結一下?(播放光盤) ：(1)液體內部朝各個方向都有壓強 (2)在同一深度，各個方向壓強都相等 (3)同一液體中，深度增大，液體的壓強增大?！ ?4)在深度相同時，液體密度增加，壓強增大。 =ρgh?！ ?。船閘的工作過程?！ 静贾米鳂I(yè)】 1.“動手動腦學物理”中的第題 ，了解各種潛水艇?！ ∫后w的壓強教學設計2 一、教學目標 【知識與技能】 知道液體壓強的特點和液體壓強大小的計算方法，了解液體壓強的特點及其在日常生活中的應用。 【過程與方法】 通過研究液體內部壓強的實驗，對液體的壓強有更加深入的了解，熟悉使用控制變量法分析問題?！ 厩楦袘B(tài)度與價值觀】 通過實驗讓同學們養(yǎng)成實事求是、嚴謹的科學態(tài)度，提析歸納能力。密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用到實際生活中的意識和能力?！ 《?、教學重難點 【重點】 液體內部壓強的特點和液體壓強的大小?！ 倦y點】 應用液體壓強的特點解決實際問題。 三、教學過程 環(huán)節(jié)一：新課導入 設疑導入：回顧上節(jié)課學習的固體的壓強，提出問題：液體內部是不是也有壓強呢? 環(huán)節(jié)二：新課講授 過渡：學生列舉生活中能體現(xiàn)出液體壓強的事例?！ ?。 ，水下100多米的深度連罐頭也被壓爆?！ ??！ ??！ 栴}：為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢? (一)液體壓強的特點 演示1：將水倒入上端開口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管?！ ∽寣W生仔細觀察，說出橡皮膜有什么變化，為什么有這樣的變化，說明了什么?！ ⊙菔?：將水倒入一端開口、一端封閉，側壁開口且蒙有橡皮膜的玻璃管?！ ∽寣W生仔細觀察，說出橡皮膜有什么變化，為什么有這樣的變化?！ ⊙菔?：把下端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中?！ ∽寣W生仔細觀察，說出橡皮膜有什么變化，為什么有這樣的變化?！ ∮懻摻涣鳌 ∠鹌つた倳l(fā)生形變，并且總是向外凸出?！ 】偨Y：容器內的液體對容器的底部和側壁有壓強。液體內部存在壓強。 (二)液體壓強的大小 我們已經知道了液體內部存在壓強，那么它的壓強大小又如何呢?壓強的大小又和哪些因素有關呢? 我們假想在液體內部深度h處有一很薄的小液片，小液片的面積為S. 小液片要受到它上面液體的壓力F，這個壓力就等于上面液體的重力G，而重力G大小與質量m
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