液體的壓強教學設計范文(精選3篇)-全文預覽
【正文】 ②能用流體的壓強與流速的關系分析機翼升力產生的原因?！ ?三)液體壓強的應用——連通器 特點：靜止在連通器的同一種液體，各部分與大氣接觸的液面總是在同一高度 學生觀察連通器，自己閱讀課本，找出連通器的特點、在生產中應用。g──?！ ?二)液體壓強的大小 我們已經知道了液體內部存在壓強，那么它的壓強大小又如何呢?壓強的大小又和哪些因素有關呢? 我們假想在液體內部深度h處有一很薄的小液片，小液片的面積為S. 小液片要受到它上面液體的壓力F，這個壓力就等于上面液體的重力G，而重力G大小與質量m有關，質量m與液體密度ρ和體積V有關?！ ∽寣W生仔細觀察，說出橡皮膜有什么變化，為什么有這樣的變化。 讓學生仔細觀察，說出橡皮膜有什么變化，為什么有這樣的變化，說明了什么。 ，水下100多米的深度連罐頭也被壓爆?！ 《?、教學重難點 【重點】 液體內部壓強的特點和液體壓強的大小?！ ∫后w的壓強教學設計2 一、教學目標 【知識與技能】 知道液體壓強的特點和液體壓強大小的計算方法，了解液體壓強的特點及其在日常生活中的應用?！ ?ρgh。學生對水塔可能不知道，教師可以(播放光盤)展示圖片?！ W生活動：討論。如水壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器等。為什么泉水會涌出地面，并且會噴射較高的高度? ，泉水噴涌的高度也降低? 3 .如果降低塑料瓶的位置與泉眼相平，泉水還會涌出嗎? 學生活動：觀察實驗現象，思考回答?！ ∪⑦B通器 創(chuàng)設情境：液體壓強的知識在自然界和生活中都有大量的應用。可以借助練習進行鞏固) 問題：㎡的玻璃筒，兩桶水對桶底分別產生多大的壓強? 學生活動：學生自己解答?！ ?與所取面積有關嗎? 學生活動。根據壓強的計算方法，還需知道受力面積。有條件的學校也可以將本實驗變?yōu)閷W生實驗，以增加學生的實踐機會，鍛煉學生的動手能力) ：液體壓強大小的計算方法 創(chuàng)設情境：通過學習知道液體的壓強與方向無關，而與深度、密度有關?！ ?，發(fā)現u形管中液面的高度差變大。力稍大一點，管中的液面高度差變大，這表明u形管中液面高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強也越大。液體對容器底有壓強?！ ?。) 【推進新課】 一、活動與探究1：液體壓強的特點 創(chuàng)設情境：在學生知道液體中存在壓強的基礎上，請學生談一談，生活中有關液體壓強的親身體驗。 結論：那是因為液體中有壓強。查閱資料，調查帶魚的生活環(huán)境?！ 。M行愛國主義教育 教學重難點 教學重點：通過實驗認識液體壓強的特點及影響因素，利用物理模型推導公式。 。 教學目標 知識與技能 。液體的壓強教學設計范文（精選3篇） 液體的壓強教學設計1 設計理念： 本節(jié)內容是壓強在液體物態(tài)中的體現。為幫助學生形成系統(tǒng)完整的壓強知識，一定要重視本節(jié)內容的教學?！ ∵^程與方法 ，了解液體內部存在壓強的事實?！ ?，提高自身將科學技術應用于日常生活和社會的意識?！ 〗虒W設計 [導入新課] 情景導入 創(chuàng)設情境 。 2. 展示穿著抗壓服的深水潛水員 問題：? ? 學生交流討論。帶魚也是生活中長吃的，學生很熟悉，由它引入新課
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1