扎實推進生本教育-著力構(gòu)建高效課堂的教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就書論書，就事論事，沒能聯(lián)系實際，沒將課本知識拓展開來；你講你的，我想我的，說者津津樂道，聽者神游八極。討論時熱火朝天，補充時兩語三言，評價時一星半點。 有時老師搶鏡頭，急于評價，打斷了學(xué)生的思維；有時老師不作為，是非不定，讓問題模棱兩可。老師不只是配角，老師更應(yīng)是掌舵者。 教師不信任學(xué)生，師本為先，一言堂，滿堂灌，學(xué)生仍然是盛東西的容器。 弄清以上問題，筆者以為是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。 “井字型”小組合作：每組學(xué)生ABCD四名，AC、BD師徒結(jié)對，AB、CD學(xué)友結(jié)
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