我身邊的小能人教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 球王”謝天宇。他是一個臉長得白白的帥小伙?！榜Z”的服服帖帖，能變得千姿百態(tài)，淋漓盡致。不相信？走，我們?nèi)トタ纯?。 過渡： +++打乒乓球真是厲害極了！ ++不僅工作能力強，而且舞條得也很好，為班級爭得了榮譽，也給同學們帶來了快樂?！ 〗Y(jié)尾：同學們，++厲害吧！為他加油吧！ 我身邊的小能人教學設計篇2 教學要求 寫一個小能人。 學習用一兩件典型事例反映人物特點的寫作方法?！ ∨鍐⑹碌囊c，教育學生向各種兒童報刊投稿?！ 〗虒W重、難點 學會用一兩件典型事例反映人物特點?！ ∫鑼懞萌宋锏膭幼鳌⒄Z言、神態(tài)、心理等方面內(nèi)容，表現(xiàn)出人物的“能”?！ 〗虒W過程 一、聊“偶像” 咱們先來聊一聊，同學們有偶像嗎？誰能告訴老師你的偶像是誰？并用簡短的話說一說為什么把他當作自己的偶像？（指名說） 這些人都是在某一方面才能比較杰出或者說做出的成就比較大。完全可以也應該是我們的偶像。 二、引“能人” 認識下面這些人嗎？（出示：魯班、王獻之、徐悲鴻、李廣、法布爾、魯迅、司馬光、海倫凱勒……）誰能用簡短的話來介紹其中一個人物？（如：魯迅——時時早，事事早，毫不松懈地奮斗了一生，成為文壇的一面旗幟。） 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些人都是在某一方面才能比較杰出或者說成就比較大。這些人，我們可以稱他們?yōu)椤澳苋恕保??！ ∪?、說“能人” 這些人大家是在哪兒認識的？（在書上）對！這些人是我們在語文課本上認識的，其實這樣的人，就在我們班，就在我們身邊。你們說呢？咱們班有書法好的“小王獻之”，有寫作突出的“小魯迅”，有擅長繪畫的“小徐悲鴻”……這些同學就是我們身邊的“小能人”。你能說說咱們班里最讓你敬佩的“小能人”嗎？ 交流人選：學生自由說一說身邊的“小能人”?！ 。ㄒ唬┱f特長 同學們，就要介紹你身邊的“小能人”了。怎么介紹呢？老師想了個有趣的辦法。你先想一想準備介紹誰？想好了之后再說，說的時候不要說出這位同學的名字，你就說說他有什么特長？其他同學邊聽邊想，猜猜你說的是誰？如果別人猜對了，就說明咱們班的確有“小能人”?！ ?
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