【文章內容簡介】 高懸，守法（過渡）剛才，同學們都說得很好，對于我國的法律，我們不僅要學法知法、用法，更重要的是遵法守法（板書：守法）。在我們的生活中，大部分人都會用法律約束自己的言行，可是，也有些人為了一己私利，或是一時糊涂，做了一些違法的事，有時甚至他們對自己的行為沒有意識到已經(jīng)觸犯了法律。接下來，就請你們當小法官，來分析他們的行為是否正確。播放第二段視頻。你覺得他們的做法對嗎？你想對他們說些什么？四人一小組討論后，問：指名回答。師小結：視頻中的管理員的做法是對的，他嚴格遵守了《未成年人保護法》出示相關法規(guī)。（指名學生讀。）2同學們有寫日記的習慣嗎？你的日記有沒有被父母偷看過？你當時的心情如何？你怎么看待父母偷看子女日記這種做法？你又什么好辦法來解決這樣的事？（生答）出示圖片，有位同學也有你們一樣的煩惱，我們一起看看她是怎么辦的？師讀案例，生思考。你知道小麗是怎么處理這件事的？小麗媽媽的行為違法了嗎？生答。出示圖片，請同學們看看，這些小學生的行為對嗎？會帶來哪些惡果？生答。師小結：隨著我們社會的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，我們的交通工具也在不斷的進步和增加，隨之而來的交通事故也越來越多，遵守交通法就至關重要了。在你的生活了，你看到過哪些不守法的現(xiàn)象？生自由說。想一想，議一議（出示幻燈片：法律保護每個公民的合法權益不受侵害。有人說，學不學法沒有關系，反正我不會做違法的是。這樣的說法對嗎？）同桌交流，在發(fā)表自己的看法。6師小結：只有學法，才能知法、懂法，才能遵法守法，不做法律不允許的事。（幻燈片出示：無論是因為無知而犯法??7我們要遵法守法，首先要學法律知識，出示幻燈片（那我們可以從那些途徑獲得法律知識？（指名回答。）五、宣傳法律，我與法同行談收獲：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（指名答）師小結：法律廣泛的存在日常生活中，并且與每個人相伴終身。所以我們要知法、懂法、守法，才會一生平安?；脽舫鍪荆骸胺ā痹谖疑磉?，我與法同行，讓我們成為知法、懂法、守法的合格公民。（齊讀）這節(jié)課，同學們表現(xiàn)的非常好，老師相信你們都能成為知法、懂法、守法的好少年。最后，老師衷心的希望同學們今后繼續(xù)駕駛求知的航船，揚起法律的風帆，在學校和生活的海洋了，乘風破浪。讓我們牢記：法在我身邊，我與法同行。讓我們用法律的規(guī)則約束自己的言行，干干凈凈做人，干干凈凈做事！第四篇：法在我身邊教學設計與反思《“法”在我身邊》第一課時教學設計 【教學目標】：情感目標：激發(fā)學生學習法律的興趣，樹立知法、守法的意識，為養(yǎng)成遵紀守法的習慣，成為社會主義合格公民奠定良好的基礎；知識目標：進一步了解我們身邊的，尤其是與小學生關系密切的一些法律知識；能力目標：通過案例分析、模擬體驗, 增強辨別是非和自我保護的能力，初步培養(yǎng)學生正當運用法律維權的意識與能力?！窘虒W重點】：通過學習討論對身邊的事情有更深刻的認識，能夠對身邊的現(xiàn)象發(fā)表評論，并學會用法律保護自己?！窘虒W難點】：學會用法律保護自己?！窘虒W過程】：一、圖片導入，激發(fā)學法的學法欲望。歡迎同學們走進今天的“生活課堂”，老師想先請同學們看幾張圖片（課件1：出示幾張少年犯被捕現(xiàn)場圖片），說說你們看到了什么？有什么想法？學生回答根據(jù)學生的回答教師引出主題。這些花季少年本應坐在教室里學習，本應在父母的關愛過著幸福的生活，可是他們或由于對法律的一無所知，或由于一時的沖動一失足成千古恨。其實“法”就在我們身邊，既約束我們的行為又保障我們的權益，這節(jié)課就讓我們一起走進“法”，去了解一下我們身邊的法。（板書：“法”在我身邊）請同學們把書翻到25頁。二、知法懂法，感受法就在我們的身邊。你們知道什么是法嗎？我們的好朋友樂樂也想了解法，于是他在自己的社區(qū)通過采訪民警張叔叔知道了什么是法律。請同學們找一找張叔叔對法的解釋，畫出來，讀一讀。（1）多媒體課件2出示話的內容（2）指名讀一讀。師過渡：正是有了這些法律法規(guī)，我們這個世界才顯得那么和諧，那么美麗。我們是祖國未來的希望，就更需要了解我們身邊的法，養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的好習慣。（1）你們知道我們生活中有哪些法律嗎？（3人回答）A、看課本內容，教師同時出示多媒體課件3（學生開火車讀法名）B、引導學生從圖中感受人的一生與法律不可分割的關系。師小結：這幅圖清楚的告訴我們，法律與我們每個人的生活、與我們的一生息息相關，法就在我們身邊。（2）他們的主要內容是什么？學生交流匯報自己搜集的資料。A、先選擇2個大家最熟悉的法全班交流。B、小組內交流學習其他的法律。其余的法律同學們可以根據(jù)老師課前給你們發(fā)的資料組內交流學習，看看哪個是你知道的，哪個是你剛知道的，你有沒有做的不對的。還可以根據(jù)法律名稱理解他的主要內容。（3）對哪一個法律還不理解？（4）快速搶答，生活現(xiàn)象判斷（判斷下列生活中的現(xiàn)象違反或遵守了哪個法律？）課件8：快速搶答 A、我們一出生媽媽就要休息幾個月。B、我們到了一定年齡就一定要上學。C、掙工資要交稅。D、未成年人不易進入的場所要設置明顯的禁入標志。E、不能闖紅燈，不可酒后駕車。F、不贍養(yǎng)老人。G、雇傭童工。師小結：從同學們的回答中我感受到了你們知道并懂得了一些法，其實法就在我們身邊，像這些發(fā)生在我們周圍的與法有關的事還有很多。（板書：知法 懂法）三、守法用法，感受法在生活中的作用。師過渡：同學們你們知道撒貝寧嗎？他主持的是什么節(jié)目？喜歡嗎？今天我們也來舉行一次“今日說法”活動，當一回主持人，有興趣嗎？師：現(xiàn)在我們進入本次說法的第一個環(huán)節(jié)：案例分析。首先給大家?guī)淼氖且粡垐D片，請大家仔細觀察：用知道的法律知識分析他們的行為對嗎？他們違反或遵守了哪個法律？（課件4：教科書上的圖）(2)學生分析，教師隨機點評。七嘴八舌，議一議：書25頁法警圖： 師：孩子們的發(fā)言真積極，說法也很到位?，F(xiàn)在老師這里還有兩道題，想請你們議一議。課件5：七嘴八舌，議一議：（1）在小學生中，由于不懂法，也會出現(xiàn)一些違法行為，比如：結伙打架，球場鬧事，向汽車扔石子，偷竊；在名勝古跡上涂寫亂畫等。你知道這些行為分別違反了什么法律嗎？（治安管理處罰法、文物保護法和環(huán)境法）課件6：七嘴八舌，議一議：（2）有的同學說：“小學生違法沒事，犯了法也不會被處理。”這種說法對嗎？小學生應該怎么做？請談談你的看法。（未成年人犯罪雖然犯法后可從輕或者減輕處罰，但是情節(jié)嚴重者也要有監(jiān)護承擔相應的責任，要守法。）教師小結：太棒了，你們不僅知法、懂法，更是守法的小公民。我為認識你們感到驕傲。（板書：守法）模擬法庭（1）、出示課本案例師：法律是公正