幼兒園拼圖說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。在這兒教師的作用是發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)并根據(jù)他們的興趣來創(chuàng)設(shè)探究的條件和空間?！ 》治鼋滩模骸 ∑磮D是一項(xiàng)綜合的思維和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，對孩子來說有不少的益處。其一在拼圖游戲中可以讓幼兒了解“部分”與“整體”的關(guān)系——可以讓孩子知道許多的“部分”能拼湊出一個“整體”，以及“一個”整體“是由”許多部分“所組成的。其二培養(yǎng)幼兒平面組合的概念─積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念。其三培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，并且從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類。最重要的一點(diǎn)是能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略——玩拼圖能學(xué)習(xí)推理思考能力，因?yàn)樾∨笥褧?jīng)由嘗試不同的選擇，到?jīng)Q定正確的一片放下去，也就是經(jīng)過假設(shè)、判斷到選擇的過程，讓他學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來解決問題的方法。所以我就選擇了這個活動教材?！ 秳?chuàng)意》活動主要是通過拼組各種幾何圖形來激發(fā)幼兒的拼圖興趣，發(fā)展空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒多維思考問題的習(xí)慣。在活動中教師可以以游戲的形式鼓勵幼兒嘗試多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果，從中獲得成功的喜悅，同時這也對孩子能力的肯定和贊揚(yáng)。并且在，操作環(huán)節(jié)中教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練孩子多向思維，拓寬孩子思考問題的空間，集中了幼兒學(xué)習(xí)的方向性，使他們的活動從興趣主導(dǎo)的游戲過度到了目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)活動。當(dāng)然游戲化的活動環(huán)節(jié)也讓孩子玩得輕松，學(xué)的愉快。 目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)。從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動的目標(biāo)： ?。?）、嘗試運(yùn)用不同幾何圖形拼圖拼出各種圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法?！ 。?）、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案?！ 。?）、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗(yàn)。 根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于：嘗試運(yùn)用不同組合形式的圖形圖案，并能在活動中學(xué)習(xí)統(tǒng)計作品中各種形狀與數(shù)量的方法，記錄在記錄單上。活動的難點(diǎn)是：在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種卡片與其他卡片的多種組合來進(jìn)行多元化的操作，支持幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題尋求多種答案?！ 〔僮鞑牧稀 〗叹撸焊?
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