幼兒園小班章魚(yú)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中，完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè)，畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò)，而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話、一個(gè)動(dòng)作，既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心，又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥，不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法，使畫(huà)面布局變得飽滿了?！ ∮變簣@小班章魚(yú)教案3活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，了解章魚(yú)的特征?！ ∧茏屑?xì)觀察和完整、連貫地表達(dá)，感受故事的有趣?！ 《门c同伴相處時(shí)要有禮貌，知錯(cuò)就改。 樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?！ ∽層變簢L試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)章魚(yú)的生活習(xí)性有所了解?！ 〔牧蠝?zhǔn)備：章魚(yú)圖片，幼兒用書(shū)第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚(yú)》 指導(dǎo)要點(diǎn) 活動(dòng)重難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。 指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用邊看圖邊講述的方法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)?！ 』顒?dòng)過(guò)程 出示章魚(yú)圖片，導(dǎo)入教學(xué)?！ ?dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰(shuí)？它有幾只觸手？它會(huì)用 這八只觸手做些什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只章魚(yú)的故事就知道了?！ 〗Y(jié)合圖片，教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內(nèi)（從開(kāi)始到“又去撓 那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚(yú)了”）?！ √釂?wèn)：在海洋世界里都住著哪些小動(dòng)物？ 提問(wèn)：這只愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)去撓了誰(shuí)？他們喜歡嗎？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的角 色的表情動(dòng)作，大膽講述） 教師結(jié)合圖片完整地講述故事的后半段?！ √釂?wèn)：章魚(yú)又去撓誰(shuí)的癢癢？這時(shí)
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