小班科學什么不見了教案(編輯修改稿)
2025-12-04 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 察與實驗的興趣?！ ⒐?、沙子，讓幼兒通過多種感官，感知認識實驗材料，猜測實驗結果?！ 。?）請你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么？ ?。?）把白糖放進水里，會發(fā)生什么? ，幼兒觀察實驗結果并記錄在記錄紙上?！ 。?）教師操作，幼兒觀察，并提問： “杯中還有白糖嗎？白糖去哪了？” ?。?）嘗試以笑臉、哭臉標記，記錄猜測實驗結果?！ 。喊滋欠胚M水里，通過攪拌白糖會消失不見，這種現(xiàn)象叫做“溶解”?！ 《?、幼兒用果珍進行溶解實驗、并嘗試記錄?！ ?，交待實驗步驟?！ 。?）幼兒猜測果珍放進水里會怎樣，并記錄?！ 。?）師幼共同操作。并提問： “杯中還有果珍嗎？果珍去哪了？” ?。?）教師做簡單的總結，并讓幼兒嘗試記錄?！ ∪?、幼兒用沙子進行溶解實驗、并嘗試記錄。 ?。?）幼兒猜測沙子放進水里會怎樣，并記錄?！ 。?）幼兒回顧操作要求。 ，教師巡回指導 ?。?）指導個別幼兒，并提問： “杯中還有沙子嗎？沙子去哪了？ （2）教師做簡單的總結，并讓幼兒嘗試記錄?！ ∷?、延伸活動 園內(nèi)延伸： （1）總結“溶解”現(xiàn)象，并鼓勵幼兒在科學探索區(qū)，繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。 園外延伸： ?。?）鼓勵幼兒走進家里的廚房，與父母共同探索溶解的現(xiàn)象?！ 』顒舆x材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經(jīng)驗，能夠準備的預測白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時，幼兒進行猜測，果珍放到水里會發(fā)生什么變化？幼兒開始猜想，并帶著問題和教師共同動手操作。此次活動我通過三次實驗，通過感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象，每次實驗層層遞進，教師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個活動幼兒很喜歡，也很輕松，活動目的基本達到。 小班科學什么不見了教案6活動設計背景 一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動?！ 』顒幽繕恕 ∮^察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)?！ ≡鰪娪變旱暮闷嫘?，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！ 〖ぐl(fā)幼兒對科學活動的興趣?！ 〗虒W重點、難點 重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)?！ ‰y點：思考“糖怎么不見了”?！ 』顒訙蕚洹 ]人一個小水杯，一塊糖，湯勺?！ 』顒舆^程 讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣?！ 】纯茨銈兊淖由隙加惺裁?如果把糖放到水里去會怎么樣? 今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣?！ ∮變簩嶒灐⒂^察交流?！ ∫龑в變河^察溶解現(xiàn)象?！ ∧銈儎倓偪匆娞欠诺剿镌趺床灰娏?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子? 幼兒討論交流 小結?！ 〗裉煳覀儼l(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了?！ 』顒友由??！ ∧阒肋€有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎? 教學反思 本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識?！ ⌒“嗫茖W什么不見了教案7活動意圖： 小班幼兒剛入園，年齡小、動手能力弱，所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。 活動目標： ?！ ！ ?，激發(fā)求知欲?！ 。⑴c同伴分享自己的心得。 。 活動準備： ，一根攪拌器?！ ?、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?！ 』顒舆^程： 一、引起幼兒觀察
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