小學生英語教學設(shè)計3篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任務(wù)的目標，感受成功，在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。在完成任務(wù)中，我以過程評價為主，運用多種評價方式。 鞏固(Consolidation) 鞏固這一步全面地體現(xiàn)了反饋這一心理因素，恰當?shù)姆答佊欣趶娀瘜W生的內(nèi)驅(qū)力，有利于提高學生的學習興趣和信心。主要包括要求學生創(chuàng)設(shè)情境，課后運用日常用語和詞匯，老師進行小結(jié)（本課重難點內(nèi)容，小組比賽成績，評價本節(jié)課內(nèi)容）。 板書設(shè)計說明（略） 教具配置（略） 作業(yè)布置 【篇二】小學生英語教學設(shè)計 一、【課題名稱】 字母歌：Hello 二、【教學目標】 通過本節(jié)課的學習，將能實現(xiàn)《英語》課程標準的如下方面： 學生學習26個英文字母，學會唱英文字母歌，打好學習英語的基礎(chǔ)； 學生可以學到見面問好的簡單詞匯，并能在生活實踐中交際； 培養(yǎng)學生對學習英語的興趣，樹立自信心； 發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神； 培養(yǎng)學生的觀察力，開發(fā)學生的思維，發(fā)展學生初步運用語言的能力?！ §`活運用語言，拓展課程資源。 三、【教學理念及其方法】 本次教學活動以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的，以現(xiàn)實生活為情景為原則，主要運用情景教學法、運用信息技術(shù)，采用任務(wù)驅(qū)動型課堂教學模式，以教師啟發(fā)點撥為線，以學生合作與競爭為基調(diào)，把語言的親身體驗、交際運用貫穿始終，努力做到關(guān)注學生個體生命，培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、大膽實踐，發(fā)展語言運用能力的目的?！ 〗虒W方法：指導閱讀法、媒體教學法、游戲教學法、講解法、談話法、比賽教學法等?！ ⑴c的評價：鼓勵性評價，評價標準：學生合作、交流、傾聽等技巧；通過活動，檢驗學生基本問候詞、句的掌握情況；通過完成任務(wù)，檢驗學生對本課語言功能和結(jié)構(gòu)的掌握情況。 四、【教學內(nèi)容】 基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音，會唱字母歌?！ ≌J知內(nèi)容： 能聽懂會說–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I’m？？等問候語?！ ∧芰σ螅簩W會用–How are you？—Fine， thank you。 –Hello！ I’m？？ 來問候和交流。 五、【重點難點】：
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