小學六年級上冊數(shù)學認識扇形統(tǒng)計圖教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-04 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1．認識扇形統(tǒng)計圖（1）如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計我們最喜歡的運動項目，用這個扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個圓表示的是什么？（2）乒乓球的30%又表示什么？預設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%；把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。（3）你能根據(jù)我們剛才計算的，把這張圖補充完整嗎？（教師可以逐項出示，并可以讓學生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運動項目。）（4）根據(jù)學生回答完成扇形統(tǒng)計圖。（5）揭題：像這樣的統(tǒng)計圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）（6）想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系？（7）小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小。2．理解扇形統(tǒng)計圖的特征（1）看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息？預設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多；部分和總量的關(guān)系：如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。（2）說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢？預設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大??；可以看到各部分和整體之間的關(guān)系。（3）小結(jié)：
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