小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思300字(編輯修改稿)
2024-12-04 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比較成功的有以下幾點： 引入新穎，體現(xiàn)了面在體上，角是面的一部分，使學(xué)生對圖形有一個整體認識。 本節(jié)課通過從生活中引入，出示鞋盒、魔方和積木，用最快的速度抽象出數(shù)學(xué)中的立體圖形，在通過讓學(xué)生找立體圖形中的平面圖形，回顧舊知識，體會面在體上。再通過神秘介紹使學(xué)生初步感受到角是平面圖形的一部分，它也在體上，從而使學(xué)生更清楚角與舊知識——體、面的關(guān)系，初步建立空間觀念?！ ≌{(diào)動學(xué)生的原認知，引導(dǎo)學(xué)生充分觀察、比較，學(xué)習新知識。 本課通過對學(xué)生的課前調(diào)研發(fā)現(xiàn)100%的學(xué)生都認為角的頂點就是角，所以教師緊緊抓住這一點進行教學(xué)。進行了三次讓學(xué)生指角，教師描角，使學(xué)生感受到自己指的角與描的角是不一致的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情?！ 〕浞掷枚嗝襟w課件，突破教學(xué)難點。 一節(jié)課是否上得成功，主要是看能否達到教學(xué)目標，其次是看重難突破了嗎？在課堂教學(xué)中幫孩子解決難點了嗎？因為教學(xué)就是為了幫學(xué)生解惑。我這節(jié)課通過多媒體課件演示、學(xué)生觀察讓學(xué)生體會自己總結(jié)出角大小跟角兩邊張開的大小有關(guān)，角的大小與邊的長短無關(guān)?！ 〔蛔悖骸 ≡谟龅秸n堂教學(xué)突發(fā)事件時教師的語言跟得不到位，還需教師在平時的教學(xué)中歷練自己。【篇三】小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思300字 二年級上冊第四單元“分一分與除法”32頁“分桃子”主要是通過“分桃子”的過程，使學(xué)生感受“隨意分”與“平均分”的區(qū)別，體驗“
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