二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-03 17:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 更是為了促進(jìn)知識(shí)的溝通，使所學(xué)的知識(shí)變得能動(dòng)、靈活。對(duì)于6的乘法口訣，前5句前面已有接觸，本堂課的重難點(diǎn)是后4句口訣的編制和理解。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組合作交流的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷口訣編制的過(guò)程，通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)。在小組合作交流中，同學(xué)們相互表達(dá)自己的想法，主動(dòng)去探索新的知識(shí)，出現(xiàn)了用操作學(xué)具、連加、想前一句口訣再加6等多種思考方法。在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣規(guī)律時(shí)，首先讓學(xué)生對(duì)6的乘法口訣有一個(gè)整體的把握，再努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)探索和交流，從中發(fā)現(xiàn)口訣的一些規(guī)律，加深對(duì)口訣的記憶，并為學(xué)習(xí)后面的乘法口訣由學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)規(guī)律打下了很好的基礎(chǔ)．三、設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用和思維能力《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。課中我設(shè)計(jì)了多種不同層次的活動(dòng)和游戲，練習(xí)的形式豐富多樣，遵循從易到難的原則，體現(xiàn)一定的梯度性與趣味性，并進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我把練習(xí)融于游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，享受成功的喜悅。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)層次的練習(xí)。第一個(gè)層次：記憶口訣。讓學(xué)生自由背、分角色背、開火車背，師生、生生對(duì)口令游戲等形式，幫助學(xué)生熟練口訣。第二個(gè)層次：運(yùn)用口訣。數(shù)一數(shù)1只、4只、7只、8只蜜蜂有幾條腿，讓學(xué)生進(jìn)一步理解口訣的意義，還設(shè)計(jì)了找朋友游戲，進(jìn)一步熟練口訣，又培養(yǎng)了學(xué)生的口算能力。第三個(gè)層次：拓展提高。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，用多種方法數(shù)出小正方形的個(gè)數(shù)。體會(huì)通過(guò)移格子的方法，可以把不規(guī)則的圖形變成規(guī)則圖形的策略。利用課件形象地展示出學(xué)生利用移動(dòng)方格來(lái)計(jì)算的多種方法，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。第四個(gè)層次：解決生活問(wèn)題。設(shè)計(jì)了購(gòu)文具問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)的思想。15乘9等于多少的探討可以為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)埋下伏筆，這是一個(gè)知識(shí)拓展題，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決更深層次的問(wèn)題，是個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的延伸，激發(fā)了學(xué)生好奇心和求知的欲望，同時(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的思維，提高思維的靈活性。這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愿意合作交流，愿意表達(dá)自己的想法，積極主動(dòng)地去探索，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生有經(jīng)歷、有體驗(yàn)、有獲得、有發(fā)展，同時(shí)我也注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給學(xué)生提供了更多的時(shí)間和空間去動(dòng)手動(dòng)腦，思考和探索，真正意義上尊重了學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘了學(xué)生的潛力，促進(jìn)了學(xué)生之間、師生之間的交流與合作，讓學(xué)生雙基得以落實(shí)，能力得以發(fā)展。在課中，也存在一些需今后進(jìn)一步改進(jìn)之處。如課中，在小組合作探究嘗試編制口訣之后進(jìn)行匯報(bào)交流時(shí)，還把學(xué)生的思維控制得有點(diǎn)緊，應(yīng)進(jìn)一步放手讓學(xué)生自由匯報(bào)，而不是讓學(xué)生順著老師的思路從第一句開始，讓學(xué)生自主選擇一個(gè)研究對(duì)象，可能會(huì)出現(xiàn)更多更好的思考方法。在課中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)激勵(lì)不夠，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制，更好地促進(jìn)師生之間、生生之間的互動(dòng)交流。北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思5本節(jié)課借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景,運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。這一節(jié)課一開始,就以逛商場(chǎng)為題材,吸引學(xué)生的注意力,針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生自己布置三個(gè)柜臺(tái),價(jià)格有整元,整角的,也有幾元幾角的,可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。通過(guò)三個(gè)柜臺(tái)經(jīng)理的競(jìng)爭(zhēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家產(chǎn)生及濃厚的購(gòu)買欲望,然后,向大家簡(jiǎn)單介紹一下回收站的作用,幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。在巡視中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)有沒有發(fā)生錯(cuò)誤,碰到了些什么問(wèn)題,如何解決的等等,體現(xiàn)開放性教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn),幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、現(xiàn)實(shí)性都非常強(qiáng),教師主要做好引導(dǎo)的工作,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)各方面的能力。北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思6從平時(shí)的練習(xí)和檢測(cè)中可以看出，學(xué)生的惰性表現(xiàn)突出。在新授的知識(shí)中，理解的內(nèi)容少，記憶的內(nèi)容多，特別是學(xué)生對(duì)記憶，掌握不夠，容易出現(xiàn)三天不記，幾乎忘記的現(xiàn)象。所以在今后的教學(xué)中教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解、掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的，片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的，辯正的模式論的數(shù)學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。其次要以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，做到眼中有人，心中有人。“眼中有人”是指關(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。認(rèn)識(shí)并肯定學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么？”“做什么？”怎樣做？”鼓勵(lì)學(xué)生敢于反駁，挑戰(zhàn)課本。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 對(duì)于二年級(jí)數(shù)學(xué)教
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