小學三年級語文一個小村莊的故事原文及說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材分析《一個小村莊的故事》主要講的是：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子，制造工具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地*露，極大的削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重后果——不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。本文的第一自然段和最后一段有著鮮明的對比，可以引導學生在閱讀中對比，加深對文章主旨的理解?！ ≌f教學目標： 基于以上教材特點，以及中年級學生的認知水平，在教學中我擬定了以下幾點教學目標： ?。?）會認9個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“郁郁蔥蔥，各式各樣”等詞語?！ 。?）聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果?！ 。?）有感情的朗讀全文，了解課文的主要內(nèi)容?！ 。?）領會愛護樹木，保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的道理。 說教學重、難點： 鑒于以上的文本分析，我認為本課的教學重點是理解本文含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因，而聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理是學習本課的難點?！ 《⒄f教法、學法： 為了突出重點，突破難點，我結(jié)合本文特點，選擇以下教法和學法： “以讀代講 法”，關注學生個性，營造一個以讀為本，讀中感悟，讀中理解，師生平等對話，充滿活力的“生命課堂”?！ ∑肺鲈~句法，引領學生親近文本，品讀語言，在揣摩語言形、聲、色中感悟語言，體會祖國語言文字的魅力，因此，我抓住了許多重點詞句引領學生朗讀感悟。最后充足文本，并超越文本，溝通課內(nèi)外，充分利用各種教學資源，拓寬學生的學習空間，增加語文實踐的機會?！ ≡诮虒W中，我積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵學生選擇合適自己的學習方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，尊重學生個性差異，把學習主動權還給學生。 一、說教學流程： 本課我預設三課時完成?！ 〉谝徽n時：初讀課文，學習生字新詞?！ 〉诙n時：深入探究，小村莊發(fā)生了什么變化，為什么發(fā)生這樣的變化？領會愛護樹木，保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的道理?！ 〉谌n時：總結(jié)全文，練習背誦課文中的好句佳段，完成相關作業(yè)?！ ∠旅嫖覍⒃敿氄f說第二課時的教學設計：第一板塊——創(chuàng)設情境，激活情感，第二板塊——細讀課文第一自然段，感受變化前村莊的美麗。第三板塊——研讀2～5自然段，感受變化中的“無情”。第四板塊——聯(lián)系實際，拓展延伸 第一板塊——創(chuàng)設情境，激活情感 課件出示一
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