小學二年級語文黃山奇石教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 04:57 本頁面
【文章內容簡介】 集交流。將你搜集的有關黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學們一起分享你的收獲?！ 懽帧 〕鍪疽獙懙淖郑壕?、安、塊、站。學生認讀?！ 〔シ泡p柔的音樂讓學生觀察字形?！ W生練習。教師巡視?！ 〗處煼秾懀笇е攸c。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。 學生再練寫，教師相機指導，組織評議。 【篇二】小學二年級語文《黃山奇石》教學設計 《黃山奇石》課文圍繞黃山石的“奇”，分別介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”等景觀。根據(jù)本文的特點及訓練的要求，在突出主體性和體現(xiàn)文本資源的可拓展性方面，我們不僅要讓學生認識石“奇”，還要讓學生感悟石“趣”。因此，我們可以按照“知─說─悟”的主線，引導學生對課文進行體會、感悟。啟迪學生的觀察能力、想像能力，陶治學生的情趣，自主、多元地訓練學生的語文素養(yǎng)?！ ∫?、探究性準備 布置學生收集有關黃山的圖片資料或文字資料?！ ∽宰x課文及相關內容： 要求借助工具書，把課文讀準確，讀通順，并文圖結合，分別在書中畫出“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰钡取！ 《⒓とば詫搿 〗柚襟w（圖片、多媒體影音）或以故事的形式導入新課，引導學生觀察課文的特點（圖文結合），提示學習“看圖學文”的方法?！ ∪Ⅲw驗性閱讀 知“石”： ?。?）以小組為單位相互交流課外收集的有關黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己收集的奇石的種類及成因介紹給大家?！ 。?）出示介紹奇石或介紹黃山其他奇特風光的資料，針對學生的興趣，教師可讓學生在班上進行交流。 ?。?）自主讀課文，歸納一下書中主要介紹了哪幾種“奇石”。圖文結合，邊讀邊悟、邊悟邊讀，對感興趣的內容，不僅要讀熟，而且要求能背誦。在積累中感悟表達的準確性，潛移默化地訓練學生的觀察能力。 說“石”： ?。?）讀課文，對照插圖，分別說說“仙桃石”“仙人指路”“猴子觀海”“金雞叫天都”等奇石的樣子，引導學生既要說出石“形”，又要說出石“神”?！ 。?）讀課文，充分發(fā)揮自己的想像力，分別說說“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵學生大膽想像。 ?。?）對學生課外收集的其他奇石的樣子進行表述，充實觀察、表達的內容
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