小學(xué)一年級美術(shù)說課稿(三篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)理念對我們每一位教師提出的新要求。 【篇二】小學(xué)一年級美術(shù)說課稿 尊敬的老師：我說的是湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，一年級的《畫畫火柴人》。本課是集“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”為一體的綜合美術(shù)課。新的美術(shù)課程更多的鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。為此，我運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)、主動地學(xué)。我說課設(shè)計(jì)將采用“四說”的模式，即一說教材，二說教法，三說學(xué)法，四說教學(xué)程序，突出“巧設(shè)情境，激趣創(chuàng)新”這一主題?！ ∫弧⒄f教材 教材分析：教材中展示的是一幅生動活潑、構(gòu)思新穎、富有童真童趣的滑雪和游泳的場景：滑雪的各式各樣的表現(xiàn)出火柴人的動態(tài)，有表演特技的，有下坡時(shí)滑雪的，有穿雪橇的等等各式各樣的火柴人動態(tài)；游泳的場景也各式各樣，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐著的，又躺著的?？傊@一課主要是通過生活上的一些場景，讓同學(xué)們?nèi)谌氲竭@個(gè)場景里面，用火柴人的形式來把生活中人的一些動態(tài)，用火柴人的形式表現(xiàn)出來，然后把畫面完整的話出來。引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造與觀察能力，激發(fā)學(xué)生們的表現(xiàn)欲。教材對于他們來說難度不大，但表現(xiàn)空間去很大?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)：能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人；能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進(jìn)行場景再現(xiàn)；能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱；抓住人物動作特征，畫出多個(gè)動態(tài)組合的火柴人。難點(diǎn)：抓住人物的動態(tài)特點(diǎn)，并應(yīng)用于繪畫中；在人物周圍添畫背景，使畫面更完整?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教材畫畫火柴人、學(xué)生作業(yè)本、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)?！ 《?、說教法 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法： 情景導(dǎo)入法：在這里，我用猜謎語的方式來導(dǎo)入新課。通過猜謎語的方式。來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也可以做到學(xué)課件相關(guān)的知識內(nèi)容的滲透與聯(lián)系。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：火柴人的課程并不是很難，而且一年級的小學(xué)生非常有想象力，我決定不用傳統(tǒng)的教學(xué)方法直接講授，而是通過一步步的啟發(fā)讓他們自己發(fā)現(xiàn)畫火柴人的注意事項(xiàng)，最后在必要的時(shí)候給予總結(jié)和分析。同時(shí)，我還運(yùn)用觀察分析法、討論法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！ ∪⒄f學(xué)法 在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聯(lián)想、嘗試、創(chuàng)新以及小組總結(jié)等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、生活中的常見現(xiàn)象以及老師的演示，積極主動地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”。 四、說教學(xué)程序 課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動，共同發(fā)展的過程。因此，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想生活實(shí)際以及自己身體的構(gòu)造來發(fā)現(xiàn)和思考。同時(shí)，在教學(xué)過程中，大膽
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