小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃3篇(編輯修改稿)
2024-12-04 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。 課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。 實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。 以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。 對“學困生’要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。 及時召開學生會議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。 班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。 小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃（三） 一、學生情況分析： 本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務(wù)。 二、指導思想： 以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目
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