小學一年級數學培優(yōu)輔差計劃(編輯修改稿)
2025-08-30 11:55 本頁面
【文章內容簡介】 輔導,講解練習。 做好每日清工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥。 四年級下學期數學培優(yōu)輔差工作計劃 當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂數學培優(yōu)補差計劃。 一、工作目標 加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 認真挑選好培優(yōu)補差的對象。 通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。 認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。 二、具體內容 補差內容：全冊教材。 培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：優(yōu)等生:后進生 ： 形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行
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