一年級數學培優(yōu)輔差計劃2023年7篇(編輯修改稿)
2024-08-29 06:12 本頁面
【文章內容簡介】 如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高學生學習的主動性和積極性 ,實行以點帶面 ,全面提高 .通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念 ,認真對待學習 ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教師動起來 ,學生活躍起來 .并且長期堅持下去 ,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣 .克服自卑的心里 .在學生中形成 趕、幫、超 濃厚的學習興趣 ,使每個學生學有所長 ,學有所用 .因此 ,特制訂數學培優(yōu)補差計劃。 一、工作目標 加強對培優(yōu)補差工作 的常規(guī)管理和檢查。 認真挑選好培優(yōu)補差的對象。 通過培優(yōu)補差 ,使學生能充分認識到學習的重要性。 認真做好學生的輔導工作 ,每周至少 3 次的輔導 ,輔導要有針對性和可行性。 二、具體內容 補差內容：全冊教材。 培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：優(yōu)等生：王釗君張煜軒劉婉婷肖潤鈺葉家寶 后進生：王瑞王麗張子豪陳峰杜昭王夢凡 形式： 利用課堂時間隨機輔導 利用學校午休時間 老師、家長相配合 四、具體措施 利用課堂時間隨機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多 提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。 課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外 資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。 總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學 工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 一年級數學培優(yōu)輔差計劃精選篇 5 一、優(yōu)生、后進生情況分析 本班共有學生 29 人，其中男生 14 人，女生 15 人。班級總體素質較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。 二、輔導目標 通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀
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