小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好拒絕，和因不能把尾巴借給小壁虎而為難的心情?！ 、壑笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀對話?！ ≡u：通過2組對話的比較和反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，帶著情感去朗讀，這樣，既進行了語言文字訓(xùn)練，又進行了文明禮貌教育。 ?、苎菔净顒油队捌骸 ±斫狻皳u著”、“撥水”并讓學(xué)生做動作演示?！ 、菪〗Y(jié)： 課文第3段先寫小壁虎爬到哪里，看見什么，再寫小壁虎怎么說，最后寫小魚怎么答。這樣就寫清了小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的?！ ≡u：教“小壁虎向小魚借尾巴”這一段，采用“扶”的辦法，初步引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系?！ 、瓢敕霭敕?，教學(xué)第4自然段： ?、賹W(xué)生自讀： 說說這一段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，體會到第4段與第3段寫法相似，只是地點變了，借尾巴的對象變了。 ?、谥该麑W(xué)生用手勢做“甩”的動作?！ 、塾谜n文中的一句話，說說老黃牛為什么沒有把尾巴借給小壁虎。 ?、軒熒纸巧首x。 ?、且苑艦橹?，學(xué)生自學(xué)第5自然段： ?、賹W(xué)生自學(xué)本段： 想一想2兩句寫什么?4兩句寫什么? ?、谥该麑W(xué)生有感情朗讀本段： 讓學(xué)生找出說明燕子尾巴作用的詞語?！ ?擺、掌握方向) ?、圩寣W(xué)生做手勢，幫助理解“擺”，“掌握方向”的意思?！ ≡u：對于敘述順序相似的5自然段，教師采用教──扶──放的方法指導(dǎo)，不僅使教學(xué)環(huán)節(jié)避免了重復(fù)，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)興趣與能力?！ 、瓤偨Y(jié)5自然段： 讓學(xué)生把5自然段連起來朗讀，用“因為……所以……”這個句式說說小魚、黃牛、燕子為什么沒把尾巴借給小壁虎?！ ∽寣W(xué)生把手當作動物的“尾巴”，演示辨析“冶、“甩”、“擺”三個動詞，體會幾個詞的意思，以及它們之間的差別?！ ≡u：讓學(xué)生用這樣的方法理解詞語，有很強的直觀性，把這幾個重點詞放在一起，學(xué)生自己演示，自己感受，再一次加以領(lǐng)會，效果很好。 讀議第7自然段： ?、胖该x課文： 要求學(xué)生找出一組反義詞，說說小壁虎心情起先怎么樣，后來怎么樣?！ 、浦笇?dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文： 讀出從“難過”到“高興”的心情。 評：通過抓一組反義詞，把兩個自然段的內(nèi)容全概括了，教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔，又抓住了關(guān)鍵?！ 、切”诨呀栉舶偷氖赂嬖V了媽媽，誰來扮演小壁虎把借尾巴的經(jīng)過告訴媽媽，想一想該怎樣說? 評：這樣等于讓學(xué)生復(fù)述了課文的主要內(nèi)容，訓(xùn)練了他們的語言表達能力，而且在具體的語言環(huán)境中理解了“告訴”一詞的意思。 四、小結(jié)全文，課堂練習 說說學(xué)了這篇課文你知道了哪些動物尾巴的作用? 填空練習： ?、判◆~(搖)著尾巴，在(河里)游來游去?！ 、泣S牛(甩)著尾巴，在(樹下)吃草?！ 、?燕子)擺著尾巴，在(空中)飛來飛去?！ 、刃◆~用尾巴(撥水)，黃牛用尾巴(趕蠅子)，燕子用尾巴(掌握方向)，小壁虎的尾巴斷了以后，還能(長出來)?！ ≡u：總結(jié)課文，既要歸納課文，又要進行語言訓(xùn)練?！ ∥?、知識延伸，相機進行語言訓(xùn)練 閱讀短文《有趣的尾巴》了解文中提到的松鼠、啄木鳥、猴子、響尾蛇等動物尾巴的作用。 選擇上述短文中提到的一種小動物，照書上第3至第5自然段的順序，說一說小壁虎怎樣向這些動物借尾巴。 評：這樣訓(xùn)練學(xué)生說話，既拓寬了知識面，又依照課文進行成段說話的訓(xùn)練，將增長知識和有條理地說話訓(xùn)練結(jié)合起來。(點評：王秀榮) 小壁虎借尾巴優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計篇3 教學(xué)目標 自主認識漢字，正確、流利地朗讀課文?！ ≌J識“壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉(zhuǎn)”12個生字，正確美觀地書寫“捉、條、爬、姐、您、草、房”7個漢字?！ ±斫夤适聝?nèi)容，知道小魚、老牛、燕子的尾巴有什么用處，明白壁虎的尾巴具有再生功能?！ ⊥ㄟ^了解科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對動物世界的探究興趣?！ 〗虒W(xué)重點：識字寫字，了解各種動物的尾巴有什么作用?！ 〗虒W(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進行課本劇的表演?！ ≌n時安排：2課時 第一課時 課時目標 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J識本課生字，正確美觀地書寫漢字。 大致了解故事的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、揭示課題，激趣導(dǎo)入 師生交流談話：生說說自己平時都向別人借過哪些東西?！ 熯^渡：你
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