小學(xué)三年級語文五彩池教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都會認(rèn)為“景色奇異的五彩池”更能概括全文?！ 《?、讓學(xué)生練說，訓(xùn)練表達(dá)?！ ∥闹械诙」?jié)用形象的比喻寫出了五彩池的玲瓏多姿：池子的邊沿是金黃色的，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀；有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的蓮花……我抓住這里的省略號和”恰似”這個(gè)詞語進(jìn)行說話練習(xí)。課堂上，當(dāng)孩子們初步感受到五彩池的玲瓏多姿后，我問道：“這句句子末尾的省略號省略了什么呢？”“省略了五彩池其它的形狀。”同學(xué)們幾乎異口同聲地回答道。我因勢利導(dǎo)：“對呀，這個(gè)省略號告訴我們，五彩池還有許多的形狀，那么，請你們想象一下，五彩池還可能有哪些形狀呢？”然后請他們根據(jù)自己的想象，來寫這樣一句話：五彩池有的像（），有的像（），有的像（）。”在這個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上，我又抓住“恰似”，讓孩子們把“像”換成其他的比喻詞，進(jìn)行說話練習(xí)?！ ∫还?jié)課上下來，感覺在說話練習(xí)的時(shí)候，如果我先出示一些五彩池的奇麗圖片，再讓孩子們根據(jù)自己的想象和看到的圖片
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