在農場里中班音樂教案(編輯修改稿)
2024-12-04 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 媽媽和鴨寶寶演唱?！ ∷摹⒀由臁 煟盒游飩兊氖フQ派隊馬上就要開始了，我們一起開著小火車出發(fā)吧?！ 「礁枨骸 ?/4 11231︱22︱22342︱33︱55653︱446︱5542︱1‖ 是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕？是誰在農場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？ 是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰？是誰在農場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？ 是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎？是誰在農場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？ 11231︱22︱22342︱33︱55653︱446︱5542︱1‖ 豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕。豬兒在農場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕?！ ⌒‰u在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰。小雞在農場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。 小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎。小鴨在農場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎?！ ≌{整與反思： 本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學會了歌曲，并且在學的過程中能夠進行簡單的創(chuàng)編?！ ∫f明的是，實際上整首歌曲是有對唱的成分在里面的，我沒有在目標上定位為學唱歌曲、學習對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學唱的又有創(chuàng)編的，如果再把對唱放入是否一節(jié)課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學習對唱?！ ≡谵r場里中班音樂教案4活動目標： 1．學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲?！ ?．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編新歌詞?！ ?．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 活動準備： 1．各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗 2．農場背景圖，節(jié)奏卡：○○︱，﹋︱，︱ 活動過程： 《小豬睡覺》 ?。?）師：孩子們，我們學過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！ ?。?）幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入） ?。?）師：今天小豬要帶我們去農場玩一玩呢！ ?！ 。?）出示農場背景圖，幼兒學唱小豬的叫聲?！ 煟盒∝i在農場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？ 引出節(jié)奏卡（○○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說一說：豬兒在農場嚕嚕?！ 。?）小豬還會這樣唱呢?。ǔ鍪镜?張節(jié)奏卡﹋︱），學一學：豬兒在農場嚕嚕叫?！ 。?）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（—）：豬兒嚕嚕嚕?！ 。?）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農場（嚕、嚕），豬兒在農場（嚕、嚕），豬兒在農場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）?！ 。?）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！ 、對唱的形式演唱歌曲《在農場里》 （1）師生對唱?，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。 ?。?）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱） （3）個別幼兒領唱?！ ??！ 。?）師：農場里還有什么小動物呢？ ?。?）根據幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？ ?。?）教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱） （4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別?！ ！ ⌒游飩冋f想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演?！ ??！ 煟航裉煳覀兒娃r場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農場里》，回去以后，把我們在農場看到的，聽到的，學到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農場里的小動物們再見吧！ 在農場里中班音樂教案5活動目標： 借助圖譜，學習運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲?！ L試按原歌詞的格式和內容創(chuàng)編和替換歌詞?！ ◇w驗合作歌唱的快樂?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 體驗歌曲中的歡快情緒。 活動準備： 經驗準備：理解什么是農場，對小動物的叫聲有了一定的認知經驗?！ ∥镔|準備：圖譜、小動
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