四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇(編輯修改稿)
2024-12-03 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”，主要教學(xué)用畫圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫圖的策略結(jié)合起來應(yīng)用。 空間與圖形領(lǐng)域 新課程里空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容變化較大，本冊(cè)的另一個(gè)主要內(nèi)容就是空間與圖形的內(nèi)容，共安排4個(gè)單元，分三個(gè)部分?！ 。?）圖形的認(rèn)識(shí)： 第3單元“三角形”，教學(xué)三角形及其特征，三角形的分類與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形?！ 〉?單元“平行四邊形和梯形”，依次教學(xué)平行四邊形和梯形及其特征，為學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的面積打好基礎(chǔ)?！ 。?）測(cè)量： 第2單元“升和毫升”，在教學(xué)體積之前，把升和毫升作為計(jì)量單位單獨(dú)設(shè)置單元，體會(huì)容量的含義，認(rèn)識(shí)計(jì)量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。這樣安排會(huì)有利于以后體積概念的建立?！ 。?）圖形與變換： 第8單元“對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步教學(xué)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，確定并畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸；在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉(zhuǎn)90176。，在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90176?！ 〗y(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域 這部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元，即第12單元統(tǒng)計(jì)，先教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)?！ ?shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域 本冊(cè)教材共安排四次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)： ?。?）結(jié)合學(xué)習(xí)容量安排“美妙的杯琴”，讓學(xué)生利用容器里的容液量不同發(fā)音不同，制作杯琴進(jìn)行演奏。 ?。?）結(jié)合學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和運(yùn)算律安排“我們?nèi)ゴ河巍?，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決春游中的實(shí)際問題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用?！ 。?）結(jié)合學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)安排“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形變換在生活里的應(yīng)用?！ 。?）結(jié)合學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)安排“了解我們的生存空間”，讓學(xué)生綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)、方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?。?）學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；三步的四則混合運(yùn)算；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分配律，運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；掌握倍數(shù)和因數(shù)；會(huì)用計(jì)算器探索積、商的變化規(guī)律；會(huì)用字母表示數(shù)、公式和簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系?！ 。?）能解決常見的需要三步計(jì)算的實(shí)際問題；會(huì)探索比較簡(jiǎn)單的搭配問題的解題規(guī)律；用畫示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問題。 ?。?）認(rèn)識(shí)升和毫升，會(huì)進(jìn)行一些液體容量的測(cè)量；初步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，會(huì)畫高；了解軸對(duì)稱圖形，平移和旋轉(zhuǎn)?！ 。?）認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用它描述生活中的’數(shù)據(jù)；會(huì)根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)?！ ∧芰δ繕?biāo) 主要是在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與給應(yīng)用方面培養(yǎng)觀察能力、應(yīng)用能力、比較能力、實(shí)踐能力等?！ ∏楦心繕?biāo) ?。?）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望?！ 。?）在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，能夠積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，有在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步的信心?！ 。?
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