四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇-在線瀏覽
2024-12-03 23:52本頁(yè)面
【正文】 有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。 上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。課。 對(duì)于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛勞。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段最容易出現(xiàn)累、煩、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗(yàn)。同時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)的樂(lè)園?！ 〔捎枚喾N方法，提高學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法?！ ≌n堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)?！ ∽⒁饧訌?qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍較好。僅有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，存在不喜歡做作業(yè)的情況。 ?。?）數(shù)的認(rèn)識(shí)： 第9單元“倍數(shù)和因數(shù)”，教學(xué)倍數(shù)與因數(shù)的含義，5和3的倍數(shù)的特征，素?cái)?shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)。 ?。?）數(shù)的運(yùn)算： 第1單元“乘法”，教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，以及相應(yīng)的口算，即口算幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十、幾十幾乘幾百?！ 〉?單元“運(yùn)算律”，教學(xué)乘法分配律，并應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，在練習(xí)中進(jìn)一步安排三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握解題思路，提高解決問(wèn)題的能力?！ 。?）式與方程： 第13單元“用字母表示數(shù)”，教學(xué)用字母表示數(shù)，求字母式子的值，字母式子的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算?！ 。?）解決問(wèn)題： 第11單元“解決問(wèn)題的策略”，主要教學(xué)用畫(huà)圖的策略尋找解題思路，并注意把列表、畫(huà)圖的策略結(jié)合起來(lái)應(yīng)用?！ 。?）圖形的認(rèn)識(shí)： 第3單元“三角形”，教學(xué)三角形及其特征，三角形的分類(lèi)與三角形的內(nèi)角和，等腰三角形和等邊三角形?！ 。?）測(cè)量： 第2單元“升和毫升”，在教學(xué)體積之前，把升和毫升作為計(jì)量單位單獨(dú)設(shè)置單元，體會(huì)容量的含義，認(rèn)識(shí)計(jì)量單位升和毫升，以及升與毫升之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。 ?。?）圖形與變換： 第8單元“對(duì)稱(chēng)、平移與旋轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步教學(xué)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，確定并畫(huà)出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸；在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋轉(zhuǎn)90176?！ 〗y(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域 這部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元，即第12單元統(tǒng)計(jì)，先教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，再根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)?！ 。?）結(jié)合學(xué)習(xí)混合運(yùn)算和運(yùn)算律安排“我們?nèi)ゴ河巍?，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決春游中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用?！ 。?）結(jié)合學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)安排“了解我們的生存空間”，讓學(xué)生綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)、方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程，了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。 ?。?）能解決常見(jiàn)的需要三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；會(huì)探索比較簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題的解題規(guī)律；用畫(huà)示意圖或列表的策略解決某些數(shù)量關(guān)系不太明顯的實(shí)際問(wèn)題?！ 。?）認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用它描述生活中的’數(shù)據(jù)；會(huì)根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 情感目標(biāo) ?。?）對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和愿望?！ 。?）通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以
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