初中的英語的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-03 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們的課堂教學(xué)模式會(huì)不斷得到改善，更有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中的英語的教學(xué)反思4 檢驗(yàn)一堂課的成敗標(biāo)準(zhǔn)則在于學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上生成新知識(shí)的程度。所以我們應(yīng)善于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，并注意采取靈活多樣的措施來輔導(dǎo)、彌補(bǔ)，幫助各類學(xué)生不斷提高知識(shí)生成度的效率。學(xué)生的成長(zhǎng)，在很大程度上指的是學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，知識(shí)掌握得越快，能力增長(zhǎng)得也越快。學(xué)習(xí)能力具體表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的專注程度、投入程度和熱情度，對(duì)新方法的理解、掌握的快慢，由接觸新方法到靈活地加以運(yùn)用所需的時(shí)間等方面。初中的英語的教學(xué)反思5 教學(xué)效果的好與壞首先體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度上。
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