八年級生物學科培優(yōu)輔差計劃(編輯修改稿)
2024-12-03 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績?！ 《⒅贫繕恕 ≡谶@個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高生物綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期末統(tǒng)測時取得及格分數(shù)。期末考試時爭取優(yōu)秀達70%，及格達100%?！ ∪⒍▋热荨 ∨鄡?yōu)主要是繼續(xù)提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大知識面，多給他們一定的指導。補差的`內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，掌握《名師引路》的知識?！ ∷摹⑤o導時間 課堂教學中，經常采用鼓勵和啟發(fā)的方法?！ ∶恐軐ＴO一節(jié)輔導課。（根據(jù)具體的情況而定） 五、具體措施 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，”因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下： 課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子?！ ≌n堂練習分成層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學生的需要?！ ∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題
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