【文章內(nèi)容簡介】 千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.　　本學期教學的主要目的要求　　(一)、數(shù)學思考方面　　能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象?！　〕醪搅私饨y(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！　⊥ㄟ^對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。　　(二)、解決問題方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　∮信c同學合作解決問題的經(jīng)驗?！　〕醪綄W會表達解決問題的大致過程和結果?！　?三)、情感與態(tài)度方面　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動?！　≡谒说墓膭詈蛶椭拢芸朔跀?shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心?！　≡谒说闹笇拢軌虬l(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正?！　◇w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　⊥ㄟ^實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　∷?、教學措施　　要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提。也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重同學的學習負擔。　　要尊重同學，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探索、交流和練習。　　要注意培養(yǎng)同學的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視同學獲取知識的思維過程?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)同學的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)同學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識?！　∫⒁膺m當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解?！　∫⒁饨虒W的開放性，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓勵同學多角度思考問題?！　∫脑O計教案，注重多媒體的應用，使同學學得愉快，學得輕松，覺得扎實?！　∫獫B透德育，注重培養(yǎng)同學良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神?！　《昙墧?shù)學教學計劃4　　一、指導思想　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。　　二、學生情況分析　　本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的`教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧?！　∪⒔虒W目標　　理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律?！　∷?、教材分析　　認識計數(shù)單位”百”和”千”，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義。能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角。認識質量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用?！　”緝越滩淖⒁鈴膶W生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力?！　〉诙卧侗韮?nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，學生已熟練地掌握了用26的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用79的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時?！　∥?、教學內(nèi)容　　數(shù)據(jù)收集整理　　表內(nèi)除法(一)　　圖形的運動(一)　　表內(nèi)除法(二)　　混合運算　　有余數(shù)的除法　　萬以內(nèi)數(shù)的認識　　克和千克　　數(shù)學廣角　　總復習　　六、教學措施　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結合。　　培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力。培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力。培養(yǎng)學生的探究