人教版二年級數學教學計劃(精選6篇)-wenkub.com
2024-12-03 22:14 本頁面
【正文】 用數學解決問題?！ √峁╆P于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導?！ ∽⒅財祵W思想方法的滲透。 引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數學活動的經驗。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，學起數學來感覺還是有點累?！ 《ㄆ谶M行測試，及時反饋總結?！ ≌J真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量?！ ∈箤W生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現圖形和數字的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計?！ ∽寣W生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用。初步滲透變換的教學思想方法。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣?！ ∽寣W生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括銳角與鈍角平移與旋轉。教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學生體驗與感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。 培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力。 第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內除法》后，學生已熟練地掌握了用26的乘法口訣求商，在表內除法中用79的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內除法題的計算方法。能熟悉地用乘法口訣求商。 四、教材分析 認識計數單位”百”和”千”，知道相鄰的兩個計數單位之間的十進關系。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數學生學習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的`教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧?！ ∫脑O計教案，注重多媒體的應用，使同學學得愉快，學得輕松，覺得扎實。激發(fā)同學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給同學探索、交流和練習。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提?！ ◇w會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心?！ 〕醪綄W會表達解決問題的大致過程和結果。 通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養(yǎng)同學遵守時間、珍惜時間的良好習慣。因此，在這一學期的教學中更多關注同學學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的同學得到不同的發(fā)展?！ “盐战虒W要求，促進同學發(fā)展適當改進評價同學的方法?！ 《昙墧祵W教學計劃3 一、本學期教學的指導思想 重視以同學的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供同學熟悉的具體情景，以幫助同學理解數學知識?！ p法教學重視發(fā)展同學的數感?！ ∷摹⒔虒W措施 這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。初步形成觀察、分析及推理的能力。會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表?！ ?、鈍角?！ 。ㄋ闶街懈鞑糠值拿Q，乘法和除法的關系。掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)同學學習數學的興趣，培養(yǎng)同學合作意識和創(chuàng)新精神?！ ≡诳臻g與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的”平移和旋轉”和認識”銳角和鈍角”等內容。這部分內容對于實現培養(yǎng)同學解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義。教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。其次，要使同學在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數學與生活的密切聯系，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。但由于新教材”解決問題”等教材編排的特殊性，大多數同學對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點?！ ∥?、學生情況： 兩個班級各有學生56名，經過一年級的努力，多數學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作
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