五年級科學研究透鏡優(yōu)秀說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中，聯(lián)系生活實際和探究技能訓練是本課的重點。 創(chuàng)設情境 引人入勝 本課一開始，我就讓學生看我事前準備好的金魚,這樣立即吸引了學生的注意力。然后我將金魚放入到另一個魚缸里,魚變小了,這樣立即引起了學生的好奇心。讓學生考慮為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學生暢談想法：跟魚缸的形狀和材料有關(guān)。接著我出示圖片讓學生進一步了解光的折射及折射演示圖。 主體參與 動手實踐 在科學課上“探究”是科學學習的重要方式。在這部分內(nèi)容里主要是帶領(lǐng)學生探究凹凸透鏡的不同特點。學生通過觀看照相機、眼鏡、投影機、望遠鏡、幻燈機的圖片，設問：這些物品都有共同的光學部件是什么？引導啟發(fā)學生得出透鏡。對于學生，我們并不能把他們看成是一張白紙，其實他們早已積累了許多生活經(jīng)驗，教學的目的是激活學生原有的知識儲備，把學生頭腦中支離破碎的知識納入到比較完整的體系中。在此，我就按排學生用不同形狀的透鏡去觀察紙上的圖片或是其他物品。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)有的透鏡是可以讓物品變大的，有的透鏡是能讓
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1