一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元例題6教案范文(編輯修改稿)
2024-12-03 06:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 已知比例中的任何三項(xiàng)，叫做解比例. (二)教學(xué)例2. ∶8=15∶ ：如何把這個(gè)比例式變?yōu)橐褜W(xué)過的含有未知數(shù)的等式，并求出未知數(shù)的解. . (1)根據(jù)比例的基本性質(zhì)，可以把比例改寫為：3=815. (2)改寫時(shí)，含有未知項(xiàng)的積一般要寫在等號(hào)的左邊，再根據(jù)以前學(xué)過的解簡(jiǎn)易方程的方法求解. (3)規(guī)范并板書解比例的過程. 解：3=815 =40 (三)教學(xué)例3 . ：解下面的比例. =∶=∶ 三、全課小結(jié) ，解比例的關(guān)鍵是什么?(根據(jù)比例的基本性質(zhì)將比例式轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的簡(jiǎn)易方程)，然后再解簡(jiǎn)易方程即可. 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元例題6教案2021范文3 復(fù)習(xí)目的： 、小數(shù)四則混合運(yùn)算順序和運(yùn)算方法、技巧，提高計(jì)算能力?！ ?。 復(fù)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 。 (1)讓學(xué)生口算出結(jié)果。 (2)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。 ?！ ∠认胍幌敕?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是否相同?再計(jì)算下面各題。 (1)指名說(shuō)出分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序?！ ?2)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算?！ ?3)教師巡視、輔導(dǎo) 二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算 ?！ ≌f(shuō)一說(shuō)下面哪道題用分?jǐn)?shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便，哪道題用小數(shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)便，再計(jì)算： (1)學(xué)生獨(dú)立思考。指名說(shuō)說(shuō)哪道題怎么計(jì)算簡(jiǎn)便?！ ?2)學(xué)生自己計(jì)算?！ ?3)小結(jié)：當(dāng)分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合乘除時(shí)，一般是把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算比較簡(jiǎn)便?！ ??！ ∮?jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算?！ ?1)讓學(xué)生自己完成?！ ?2)指名說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的?！ ?3)小結(jié)：應(yīng)根據(jù)題目的具體情況考慮怎樣計(jì)算才簡(jiǎn)便?！ ∪?、課堂練習(xí)。 完成練習(xí)二十四的第3題?！ ?1)揭示學(xué)生應(yīng)注意檢驗(yàn)答案是不是方程的解?！ ?2)axbx=c的方程，可利用乘法分配律來(lái)計(jì)算axbx?！ ?3)讓學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視、輔導(dǎo)。 四、作業(yè)?！ ∫荒昙?jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元例題6教案2021范文4 第五單元分類 課題：分類(單一標(biāo)準(zhǔn))教學(xué)內(nèi)容： 教科書第38頁(yè)的內(nèi)容，完成相應(yīng)的做一做及第40頁(yè)的第1——————3題 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義。通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。 通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)?！ ∽寣W(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知 感知分類 學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖：
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