蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽哪一句更適合，為什么？加入前奏和結(jié)尾在來演唱歌曲?！ ?，還有自己獨(dú)特的藝術(shù)文化——戲曲文化的活化石地戲。地戲一般在元旦或春節(jié)的時(shí)候演出，劇目一般取材于《三國演義》、《封神演義》等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強(qiáng)驅(qū)邪崇尚的氣氛，人們在看戲時(shí)也是在看人的戲臉子（面具）現(xiàn)在讓我們走進(jìn)地戲去看看。（多媒體展示地戲片段） ，讓我們在仡佬族民歌《太陽起了望鄉(xiāng)臺》中去看看他們的風(fēng)土人情。（多媒體展示） 小結(jié)：今天我們了解了仡佬族，在以后我們還會(huì)走進(jìn)其他的民族。今天我們就學(xué)到這里，下節(jié)課再見?！ 妒幥锴А方虒W(xué)反思 本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙壣婕暗囊魳吩匾押芏啵敲淳蜎Q不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的本體（基礎(chǔ)知識和基本技能）的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分鐘音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。 讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。在初次聆聽時(shí)的輕輕哼唱，在對難點(diǎn)樂句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺
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