蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 04:16本頁面
【正文】 境圖，如圖1）同學(xué)們請(qǐng)看，1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三個(gè)小朋友正在蕩秋千，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由回答。 師：蕩秋千中藏著很多問題，這節(jié)課我們來研究它們。你想研究什么問題？ 師：要比誰蕩的次數(shù)多，必須有一個(gè)什么條件才能保證比賽的公平呢？ 學(xué)生交流后明確：時(shí)間必須相同?！ 煱鍟涸谙嗤臅r(shí)間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多呢？怎樣蕩能使次數(shù)更多？ 師：這節(jié)課我們就先來研究：在相同的時(shí)間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多呢？研究好它自然其他的問題就能找到答案?！ 《?、引發(fā)實(shí)驗(yàn)猜想 師：那現(xiàn)在你猜想一下：在相同的時(shí)間內(nèi)，誰蕩的次數(shù)多呢？為什么？ 小結(jié)：剛才同學(xué)們談了自己的看法，總體來說，同學(xué)們有兩種猜想（板書：猜想），在相同時(shí)間內(nèi)蕩秋千的次數(shù)，有的同學(xué)認(rèn)為與物體的輕重也就是質(zhì)量有關(guān)，有的同學(xué)認(rèn)為與繩的長短有關(guān)。那到底與什么有關(guān)，又有怎樣的關(guān)系。這個(gè)問題你們想怎樣解決？（做實(shí)驗(yàn)） 師總結(jié)：做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是解決問題的好辦法。（板書：實(shí)驗(yàn)） 三、合作探究，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 （一）小組制定實(shí)驗(yàn)方案，教師參與其中，及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo) 師：小組交流，先確定你們小組的研究方向：是研究蕩的次數(shù)與物體質(zhì)量的關(guān)系還是研究蕩的次數(shù)與繩長的關(guān)系。確定后選擇好你們的實(shí)驗(yàn)物品，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?！ ⌒〗M代表在全班交流方案，教師相機(jī)指導(dǎo)完善方案?！ ⌒〗M交流后明確： 研究蕩的次數(shù)與繩長關(guān)系的方案:對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用長短不同的繩子掛上相同的物體擺一擺，在相同的時(shí)間內(nèi)數(shù)數(shù)各自擺的次數(shù)?！ ⊙芯渴幍拇螖?shù)與物品質(zhì)量關(guān)系的方案:對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用輕重不同的物體掛在長度相同的繩子上擺一擺，在相同的時(shí)間內(nèi)數(shù)一數(shù)各自擺的次數(shù)?！ 。ǘ┓纸M實(shí)驗(yàn) 溫馨提示： ?。?）小組分工合作，一人操作，一人計(jì)時(shí)，一人數(shù)數(shù)，一人記錄，記錄在表格中?！ 。?）蕩物體時(shí)，從45度角開始。物體從開始蕩到對(duì)面，再回到起點(diǎn)為一次?！ 。骸 。?）物體質(zhì)量相同，繩子的長短不同?！ 。?）在相同的時(shí)間內(nèi)。（10秒) 課件出示：
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