蕩秋千教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-03 04:16本頁(yè)面
【正文】 在最后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。接著從第一樂(lè)段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂(lè)段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái)，把句子唱得輕盈活潑。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分鐘音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中，是以“字—樂(lè)句—樂(lè)段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我們音樂(lè)老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂(lè)的本體（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的學(xué)習(xí)開(kāi)始，通過(guò)音樂(lè)本體的積累，更理性的來(lái)感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?！ 妒幥锴А方虒W(xué)反思 本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)的一首演唱歌曲。（多媒體展示） 小結(jié)：今天我們了解了仡佬族，在以后我們還會(huì)走進(jìn)其他的民族。地戲一般在元旦或春節(jié)的時(shí)候演出，劇目一般取材于《三國(guó)演義》、《封神演義》等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強(qiáng)驅(qū)邪崇尚的氣氛，人們?cè)诳磻驎r(shí)也是在看人的戲臉子（面具）現(xiàn)在讓我們走進(jìn)地戲去看看。（多媒體展示） 聽(tīng)哪一句更適合，為什么？加入前奏和結(jié)尾在來(lái)演唱歌曲。 。 、活潑的情緒甜美的聲音來(lái)演唱。 ，唱一唱?！ Ｓ檬謩?shì)來(lái)表示音的高低?！ 。ǘ嗝襟w展示）注意音的高低起伏，其中這兩個(gè)音的跨度很大。二．新授歌曲 ?。骸翱?、聽(tīng)他們是怎么玩的？”（聽(tīng)音樂(lè)） 看到了什么？聽(tīng)到了什么？你們的心情怎樣，有什么感受？（板書(shū)：歡快、活潑），你們幫老師打節(jié)奏。 小結(jié)：對(duì)，感受到了快樂(lè)，我們上下起伏的動(dòng)作感受到了音的高低起伏，像是在玩蕩秋千。（蕩秋千伴奏）讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)?！澳阒肋@首曲子是哪個(gè)民族的嗎？”生回答?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、音
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