元散曲三首說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 03:56 本頁面
【文章內容簡介】 生對詩歌類文學作品的欣賞能力 三、 學生分析 所任班級的學生是工藝美術專業(yè)二年級學生，該班學生已學習了將近兩個學年的基礎課程，具備了一定的文化基礎知識，其中了有部分學生頭腦靈活，反映較快，具有較好的表達能力和探究問題的能力，但大多數(shù)學生有一定得思維惰性，不愿意思考問題，表達和歸納能力也有待提高，教師必須做很多努力以激發(fā)他們的熱情，增強他們的信心，提高他們表達意愿和思考能力?！ ∷?、教法分析 1．指導思想： 在教學過程中，既要充分體現(xiàn)教師的主導作用，從教材和學生的實際出發(fā)，按照學生認知活動的規(guī)律，精練、系統(tǒng)、生動地講授知識，發(fā)展學生的智能， 陶冶學生的道德情操；又要充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，運用各種教學手段調動學生學習的主動性和積極性，啟發(fā)學生開展積極的思維活動，通過比較、分析、討論、操作、概括，得出結論；進一步理解、掌握和運用知識，從而使學生的智力、能力和其他心理品質得到發(fā)展。重點放在以下兩方面： ?。?）根據(jù)課改理念對教學內容精心處理，重
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