有幾支鉛筆教學反思(編輯修改稿)
2024-12-03 02:47 本頁面
【文章內容簡介】 用5個學具擺出不同的加法算式，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的’想象力和創(chuàng)造意識?！ 》此颊?jié)課，我在教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生觀察、操作、交流等活動，給足學生思維的空間和時間，讓學生在嘗試中發(fā)現，在討論中明理，在合作中成功，在質疑中發(fā)展。這樣在活動中學習數學，變學生被動的接受學習方式為多樣的學習方式。重視學生學習的過程，讓學生親身體驗知識的形成與發(fā)展，更讓學生體會到數學與現實世界一樣豐富多彩。體會數學的價值，增強掌握數學知識信心。從而激發(fā)學生繼續(xù)中東參與的興趣?！ 】傊?，新課標、新理論，我們既要不斷的學探索，又要積極實踐，貫徹新課標精神，落實素質教育，以人為本，育人至上，尊重差異，重視發(fā)展。 《有幾支鉛筆》教學反思3《有幾枝鉛筆》是加法初步認識的第一課時。本節(jié)課的目標主要是： 在具體的情境活動中，讓學生體驗加法含義，并學會5以內數的加法?！ ∽寣W生親身體驗，利用身邊的物體擺一擺，初步理解加法含義?！ ∈箤W生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算?！ 〕醪脚囵B(yǎng)學
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