對韻歌優(yōu)秀教學課件(編輯修改稿)
2024-12-03 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隨文識字?！ 。汉⒆觽?，看!動聽的讀書聲把誰吸引來了?(出示：烏云圖片) “云”，指導認讀?！ 霸啤弊终覀€好朋友?學生組詞?！ ?老師告訴你們：云是水蒸汽在空中遇到冷氣形成的。這個小知識，我也是從書上看到的，希望孩子們多多看課外書?？吹胶趬簤旱臑踉疲蔷驼f明天氣將要下雨了?！ 坝辍钡募坠俏模l來猜一猜，這是什么字?你是怎么猜到的?(引導學生觀察甲骨文的“雨”像小雨點。)認讀“雨” 說話：你都見過什么樣的雨呢?(引導學生說“大雨”、“雷雨”、“小雨”……) 現(xiàn)在我們知道了，當我們再看到天空中有這樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，天氣馬上要下雨了。所以，出示：云對雨(指導讀句子) 9.(出示雪花圖片，)烏云跑了，看，誰來了?這是什么樣的雪花?(從顏色、形狀引導孩子去觀察) ，特別想和小朋友一起做游戲，可是它一個人怎么也飛不起來，需要誰的幫助? 1課件出示風字。(出示：風)。認讀生字風。風是一個后鼻韻母，學生容易讀錯，重點指導讀準字音。 1只有風的幫助，雪花才能飛舞起來。所以，我們說課件出示(雪對風)。開火車讀?！ ∵^渡：孩子們學得用心，聽得認真，老師真為你們高興。獎勵你們欣賞幾張美麗的圖片?！ ?(出示花的圖片)你們看到了什么?認讀“花”字。你們見過那些花?你們還見過那些像花的東西?(引導學生說煙花、火花……) 1剛剛老師給大家看到的花都是長在哪里的?出示字卡“樹”，指導認讀?！ ∧阆矚g樹嗎?為什么?大樹能給我們帶來什么? 師：花的美麗，樹的高大，都是大自然中美麗的風景，是大自然賜予我們的禮物，所以我們說——出示“花對樹”，指名讀，齊讀。 1瞧，我們的大樹上來了一位小客人，它是誰?(出示小鳥圖片)你們認識鳥字嗎?出示字卡，指導認讀?！ ”容^“鳥”和“烏”：有些小朋友容易把鳥和烏混淆，你有什么好辦法記住它們?引導學生說出“鳥”字里面有一點，像鳥的小眼睛?！ ?有誰指導小鳥喜歡吃什么?認讀“蟲”。鳥和蟲是一對天敵，所以我們常說“鳥對蟲”。指名讀句子?！ ∷?、鞏固延伸 過渡：剛剛我們學習的對韻都是一個字的對韻，讓我們再來讀一讀。(根據(jù)黑板上的字卡齊讀課文前兩句。) 小朋友們，你們想不想自己試一試對對子呀? 出示填空：天對()日對()紅對()大對() 指名對對子。 五、學習生字 過渡：小朋友對對子可真厲害!美麗的大自然給我們送來了兩個生字寶寶，還認識他們嗎? 出示：云、蟲 觀察在田字格中的位置，說一說寫的時候需要注意什么? 師范寫生字，生描紅臨寫?！ 秾嵏琛穬?yōu)秀教學課件3 教學目標： ，認識3種筆畫?！ ?，提高學生識字能力?！ 。Y(jié)合插圖了解句子的意思?！ 〗虒W重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字?！ 〗虒W難點：正確書寫3個字?！ 〗虒W準備：生字卡片，小黑板 教法：培優(yōu)輔差 學法：小組合作 教學過程： 一、激趣導入，感悟漢字的演變過程?！ 《?、讀兒歌 ，把讀不準的字畫上小問號?！ ?，其他同學幫助解疑?！ ?，相互糾正讀音?！ ?，其他同學聽聽讀音是否正確? ，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思?！ ∪?、學習生字?！ ??！ ?，比比誰讀得好。 ，順讀，逆讀，打亂讀。 ，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學當裁判共同參與?！ ∷摹⒘私庾至x。 ，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1