兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 00:37 本頁面
【文章內容簡介】 生暢所欲言：“你能把自己的算法向大家介紹介紹嗎？”學生的算法可能出現(xiàn)以下幾種：①4810=480，4812就是500多；②486=288，2882=576；③4810=480，482=96，480+96=576；④豎式計算；⑤我想口算熟練的學生也許會想到，48看成50，5012=600，212=24，60024=576。當然，在提倡算法多樣化的同時，也要重視算法的優(yōu)化，接著再問：“這么多的算法，你最喜歡哪一種算法？為什么？”引導學生在算法的比較中優(yōu)化，因為學生有了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎，對豎式計算的好處應當有所了解，所以學生會選擇豎式計算。 共同學習，解決問題： 當選擇了豎式計算后，學生面臨三個主要問題，這也是教學中的難點：①豎式的寫法；②怎樣用豎式算，尤其是第二部分的積應該怎樣寫；③為什么要這樣寫。首先引導學生自己嘗試，接著由教師引導突破難點：第一，豎式的寫法，學生已經學過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，將舊知遷移，強調兩個乘數(shù)數(shù)位對齊。第二，乘的順序和第二部分積的書寫，在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算中，學生已經掌握了從個位乘起。這時，先讓學生觀察
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