20xx年六年級下學(xué)期英語教學(xué)計劃3篇(編輯修改稿)
2024-12-02 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫26個字母的大小寫形式?！ 〉谒膬裕簹w納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型?！ ∥迥昙壣?、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了22個，下學(xué)期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標?！ ×昙壣蟽裕阂髮W(xué)生認讀48個音標。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞?！ ×昙壪聝裕阂髮W(xué)生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習(xí)和鞏固48個音標?！ ≌Z法： ?。?）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納） 從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句?！ ∥迥昙壣希呵閼B(tài)動詞（can）的用法。There be 的用法。 五年級下：現(xiàn)在進行時?！ ×昙壣希?be going to（一般將來時）的用法。 六年級下：形容詞比較級；一般過去時?！ 。?）（名詞） 知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 ?。?）（代詞） 人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）?！ 。?）（介詞） in on under behind near at 一些常見的介詞用法?！ ≡掝}：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系） 第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞?！ 〉诙裕和瑢W(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物?！ 〉谌齼裕航淌遥粚W(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)?！ 〉谒膬裕簩W(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場?！ ∥迳希?老師；日?；顒樱皇称?；家務(wù)勞動；居室；自然物。 五下： 日?；顒?；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游?！ ×希?交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。 六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。 詞匯 六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。 本學(xué)期學(xué)生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了
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